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第第页九年级上册隆中对教学反思九年级上册隆中对教学反思一直以来初中文言文教学都是采取教师讲学生背的注入式教学这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂然后再灌给学生的教学方式忽略了学生的主体性使学生处于被动学习的状态造成了学生对文言文的厌学心理我首先抓住了一些兴奋点来设计教案并在授课的适当时机恰如其分地制造兴奋点如激趣导入部分三国地图都极大地激活了学生的兴奋点使学生跨越了时空的阻隔仿佛置身于古三国时期目睹诸葛亮笑谈天下三分的策略在角色演读的环节中要想成功扮演好你的角色就必须认真研读课文揣摩人物心理琢磨人物表
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九年级上册《隆中对》教学反思
九年级上册《隆中对》教学反思 1 一直以来，初中文言文教学，都是采取“教师讲、学生 背”的注入式教学。这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂，然 后再灌给学生的教学方式，忽略了学生的主体性，使学生处 于被动学习的状态，造成了学生对文言文的厌学心理。
我首先抓住了一些兴奋点来设计教案，并在授课的适当 时机恰如其分地制造兴奋点。如“激趣导入”部分“三国地 图”，都极大地激活了学生的兴奋点，使学生跨越了时空的 阻隔，仿佛置身于古三国时期，目睹诸葛亮笑谈“天下三分” 的策略。在“角色演读”的环节中，要想成功扮演好你的角 色，就必须认真研读课文，揣摩
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