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§1.1.2 集合间的基本关系 一、教学目标 1．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集． 2．在具体情境中，了解全集与空集的含义． 3．能利用 Venn 图表达集合间的关系． 二、教学重点、难点 重点：集合间的包含与相等关系，子集与其子集的概念． 难点：难点是属于关系与包含关系的区别． 三、教学过程 第一课时： 1 ．情境引入： 实数有相等.大小关系，如 5=5，5＜7 ，5＞3 等等，类比实数之间的关系，你会想到集合之间 有什么关系呢？ 2 ．探索集合间关系： 观察下面几个例子，你能发现两个集合间有什么关系了吗？ (1)A  {1, 2,3}, B  {1, 2,3, 4, 5} ； (2)设 A 为新华中学高一(2)班男生的全体组成的集合，B 为这个班学生的全体组成的集合； (3)设C  {x | x是两条边相等的三角形}, D  {x | x是等腰三角形}; (4)E  {2, 4, 6}, F  {6, 4, 2} . 组织学生充分讨论.交流，使学生发现两个集合所含元素范围存在各种关系，从而类比得出两 个集合之间的关系： ①一般地，对于两个集合 A，B，如果集合A 中任意一个元素都是集合B 中的元素，我们就说 这两个集合有包含关系，称集合 A 为 B 的子集. 记作： A  B (或B  A) 读作：A 含于 B(或 B 包含 A). ②如果两个集合所含的元素完全相同，那么我们称这两个集合相等. 思考：与实数中的结论“若a  b, 且b  a, 则a  b ”相类比，在集合中，你能得出什么结论? 归纳：若A  B , 且B  A, 则A  B . ③如果集合 A  B ，但存在元素 x B ，且 x A ，则称集合 A 是集合 B 的真子集（proper subset ），记作A  B （或B  A ）.   ④不含任何元素的集合叫做空集，记作 ，并规定空集是任何集合的子集. 3 Venn 图： 为了直观地表示集合间的关系，我们常用平面上封闭曲线的内部代表集合，这种图称为 Venn 图．如图分别是表示问题2 中实例 1 和实例 3 的 Venn 图. B A A （B ） 『例1』．用适当的符号填空： （1）{菱形} {平行四边形}； {等腰三角形} {等边三角形}. （2 ） {x R | x 2  2  0} ； 0 {0} ；  {0} ； N {0}. 解： （1） ， ； （2 ）= ， ∈， ， . [课堂练习]：①（课本P .2 ） 7 小结： （1）集合A 是集合 B 的真子集与集合A 是集合 B 的子集之间的区别； （2 ）注意0 ，{0}与 三者之间的关系； （3 ）注意包含关系{a}  A 与属于关系a A 的区别； （4）空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集； （5）任何一个集合是它本身的子集，即A  A ； （6）对于集合A ，B ，C ，D ，若A  B ，B  C ，则A  C ． 『例2』．（课本P .例 3 ）写出集合{a,b} 的所有子集，并指出哪些是它的真子集． 7 [课堂练习]：②（课本P .1）写出集合{a,b,c} 的所有子集． 7 n 1 『例3』．设集合A  {x |x  ,n Z}, B  {x |x  n  ,n Z} ，则下列图形能表示A 与 B 关 2