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2006 年 6 月 第一阶段高考总复习 §2 动能 势能 动能定理 教学目标： 理解功和能的概念，掌握动能定理，会熟练地运用动能定理解答有关问题 教学重点：动能定理 教学难点：动能定理的应用 教学方法：讲练结合，计算机辅助教学 教学过程： 一、动能 1 2 1．动能：物体由于运动而具有的能，叫动能。其表达式为：Ek  mv 。 2 2 ．对动能的理解 （1）动能是一个状态量，它与物体的运动状态对应．动能是标量．它只有大小，没有方向，而且物体的 能总是大于等于零，不会出现负值． （2 ）动能是相对的，它与参照物的选取密切相关．如行驶中的汽车上的物品，对汽车上的乘客，物品动能 是零；但对路边的行人，物品的动能就不为零。 3 ．动能与动量的比较 （1）动能和动量都是由质量和速度共同决定的物理量， 1 2 p 2 Ek  mv ＝ 或 p  2mEk 2 2m （2 ）动能和动量都是用于描述物体机械运动的状态量。 （3 ）动能是标量，动量是矢量。物体的动能变化，则其动量一定变化；物体的动量变化，则其动量不一定 变化。 （4 ）动能决定了物体克服一定的阻力能运动多么远；动量则决定着物体克服一定的阻力能运动多长时间。 动能的变化决定于合外力对物体做多少功，动量的变化决定于合外力对物体施加的冲量。 （5 ）动能是从能量观点出发描述机械运动的，动量是从机械运动本身出发描述机械运动状态的。 二、重力势能 1．重力势能：物体和地球由相对位置决定的能叫重力势能，是物体和地球共有的。表达式：Ep  mgh ， 与零势能面的选取有关。 2 ．对重力势能的理解 第 1 页 共 10 页 2006 年 6 月 第一阶段高考总复习 （1）重力势能是物体和地球这一系统共同所有，单独一个物体谈不上具有势能．即：如果没有地球，物体 谈不上有重力势能．平时说物体具有多少重力势能，是一种习惯上的简称． 重力势能是相对的，它随参考点的选择不同而不同，要说明物体具有多少重力势能，首先要指明参考点(即 零点) ． （2 ）重力势能是标量，它没有方向．但是重力势能有正、负．此处正、负不是表示方向，而是表示比零点 的能量状态高还是低．势能大于零表示比零点的能量状态高，势能小于零表示比零点的能量状态低．零点的选 择不同虽对势能值表述不同，但对物理过程没有影响．即势能是相对的，势能的变化是绝对的，势能的变化与 零点的选择无关． （3 ）重力做功与重力势能 重力做正功，物体高度下降，重力势能降低；重力做负功，物体高度上升，重力势能升高．可以证明，重 力做功与路径无关，由物体所受的重力和物体初、末位置所在水平面的高度差决定，即：W =mg△h ．所以重 G 力做的功等于重力势能增量的负值，即 W = -△E = - （mgh -mgh ）． G p 2 1 三、动能定理 1．动能定理的表述 合外力做的功等于物体动能的变化。（这里的合外力指物体受到的所有外力的合力，包括重力）。表达式为 W= ΔEK 动能定理也可以表述为：外力对物体做的总功等于物体动能的变化。实际应用时，后一种表述比较好操作。 不必求合力，特别是在全过程的各个阶段受力有变化的情况下，只要把各个力在各个阶段所做的功都按照代数 和加起来，就可以得到总功。 和动量定理一样