月考2021版新高考政治一轮复习文化生活第一单元文化与生活3单元优化总结教学案[参照].pdfVIP

单元优化总结 意义类非选择题 意义类非选择题主要是给出一定的背景材料，要求学生对材料中所呈现的事件、 采取的措施或提出的方案等所具有的意义或影响作出具体分析。 它常以“经济意义、 政治意 义、文化意义”“意义”“重要性”“作用”“积极影响”或“用……说明……的意义”等 形式作为设问方式。 此类试题虽然容易判断， 审题难度相对较小， 但要求学生具有较高的提 取材料有效信息、整合知识、运用知识分析问题等能力，因而答题的难度比较大。 1 / 11 [ 高考浙江卷， T41(2)] 中华美食文化博大精深。 西藏林芝的酥油蜂蜜、 四川成都的麻婆 豆腐、 浙江杭州的笋干老鸭煲、 贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。 各地美食多 就地取材，应时而作，搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料，或煎、或炸、或煮、或蒸、或 腌、或酿，精制而成。一道道美食让人垂涎欲滴。无论是独自品尝，还是与家人邻里、远客 近友共享， 都会让人感受到一方水土的恩遇滋养， 叹服一方人的智慧辛劳， 感慨一蔬一饭来 之不易，一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。近期， 一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出， 无数 食客闻风而动，众多游子平添乡愁。 结合材料，运用文化与生活的有关知识阐述中华美食文化的积极意义。 解答意义类非选择题应注意以下几点： 1．根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体角度 2 / 11 进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 2．寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代 农业的意义，我们可从科技本身、农民、农业、农村等角度来分析。 3．回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和 设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。 4 ．结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、 重要性。 5．要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意 义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大的原则。 1．近年来，一些中小企业纷纷开展丰富多彩的文化艺术活动。如“青春飞扬”文艺演 出，“科学发展，成就辉煌”主题图片展示， “爱我中华”诗朗诵比赛， 一些企业还推出了“党 的十九大精神宣传专刊”等。 这些活动的举办既对开拓职工视野、 提高职工爱党爱国思想觉 悟具有积极作用，也充分展现了企业文化生活的独特魅力。 结合材料，从“文化对人的影响”角度分析企业积极开展文化艺术活动的意义。 解析：本题考查“文化对人的影响”这一知识。 首先，要明确这一知识的具体内容包括： 文化对人的影响的来源、 表现、 特点，优秀文化对个人发展的积极作用 ( 文化塑造人生 ) 。其 次，要分析材料及设问， 找到要求分析的具体的“文化”——企业开展文化艺术活动。 最后， 结合材料，具体分析企业开展文化艺术活动、营造良好的企业文化环境对员工影响的表现、 特点和作用，从而阐明其意义。 答案： (1) 文化对人的影响来自特定的文化环境，来自各种形式的文化活动。企业积极 开展各种文化艺术活动有助于营造良好的文化环境。 (2) 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式，这种影响具有潜移默化和深远持 久的特点。 企业积极开展文化艺术活动， 有助于员工在潜移默化的过程中接受健康向上的文 化的熏陶，对员工综合素质的提高