第8章 明朝的教育.pdfVIP

第8 章 明朝的教育 一、明朝的文教政策 明太祖朱元璋深刻地认识到学校教育对于治理国家的重要作用。因此，早在立国之初， 就确立了“治国以教化为先，教化以学校为本”的文教政策。实行这一政策具体表现为以下 三个方面： 1.广设学校，培育人才 明朝统治者十分重视学校教育。在中央，明朝便有南北两个国子监，同时在全国各地普 遍设立学校，从而从京师到郡县以及乡村地区，建立起了学校教育网络。明初学校教育事业 的发展，超过了历史上任何一个朝代。 2.重视科举，选拔人才 明朝选拔人才的制度原来主要有两种：荐举和科举。后科举日重，荐举日轻，士人都以 科举登进为荣，而荐举则名存实亡。科举日益成为明朝最主要的选士制度。 明朝科举同学校教育之间的关系极为密切。“科举必由学校”。这样，科举以学校教育为 基础，学校以科举考试为目的，两者紧密结合，共同为当时的社会政治服务。 3.加强思想控制，实行文化专制 明朝统治者广设学校，重视科举，是为了培养和选拔他们所需要的治术人才。因此，在 积极发展文化教育事业的同时，也采取各种措施，加强思想控制，实行文化专制统治。重要 的有以下三点： （1）推崇程朱，删节《孟子》； （2）严格