病句修改教学反思.pdfVIP

中考《病句的辨析与修改》教学反思 宝电子校 肖丹青 在准备病句修改这一复习专题时，我确定选五种病句类型作为主 要内容，分别是：成分残缺、搭配不当、语序不合理、不合逻辑、重 复累赘、句式杂糅。要想上好语文复习课，提高复习效率，就应该整 体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的自主发展，使学生通 过主动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力 的提高。而根据学生语文考试的情况分析，我发现 “修改病句”这类 题目已经成为学生考试失分的重要部分。为此，我精心准备了一节 “病句修改”的复习课。 这堂课的可取之处是，首先，目标明确，思路清晰，着重引导学 生归纳病句的错误类型，掌握方法、促成能力，练习并加以巩固，比 较好地体现了专题复习课的一般模式。先让学生清楚修改病句的一些 规则，再练习。 其次，本节课所选的每个例句都非常具有典型性代表性。基本上 都是中考常出现的考点。例句也是由浅到深，循序渐进的带领学生由 简单易改的到复杂难改的病句。每个病句由学生自主尝试划分句子成 分，修改，评判。在修改过程中，我注重对学生进行方法和技巧的引 导。 本堂课的不足之处： 首先，本堂课所归纳的五种错误类型基本能概