数学：4.8《简单的对数方程》教案(3)(沪教版高一上).docxVIP

学习教学资源店 您身边教与学资源专家！ 4.8 简单的对数方程 一、教材内容分析 本节是在学生了解了对数、对数的运算性质，指数函数与对数函数性质的基础上，为对 数函数性质的应用安排的 . 由于对数方程属于超越方程，在一般情况下不可以用初等方程求 解，所以只介绍几种最简单的特殊类型的对数方程的解法 . 教材从实例引入对数方程；说明对 数方程来自于实践的需要，本节的重点是掌握几种简单的对数方程的解法；难点是掌握检验 对数方程的增失根，关键是理解将对数方程转化为代数方程时，有时会扩大（缩小）字母的 允许值范围 . 二、教学目标设计 1．理解对数方程的意义，掌握简单的对数方程和解法 . 2．理解解对数方程时可能会产生增根的原因，掌握解对数方程过程中检验增根的方法 . 3．运用观察、类比、分析的方法探究对数方程的解法，领会化归、数形结合的数学思想，形 成应用数学知识的意识，提高分析问题和解决问题的能力 . 三、教学重点及难点 对数方程的解法；对数方程的增根与失根；造成增根与失根的原因 . 四、教学流程设计 复习引入 类型 方法 对数方程 巩固与提高 课堂小结并布置作业 更多免费资料 登陆 /shop/shop_home-376.htm 学习教学资源店 您身边教与学资源专家！ 五、教学过程设计 ( 一 ) 复习引入新课 1、练习： 求下列函数的定义域 ( 请两位学生板演 ) ． 1． y=log 2(x 2-x-2) 2． y=log (x-2) 4 ( 学生板演后教师评讲 ) 2、提出问题：如果以上的函数式中， y=2，那么怎样求 x 呢？ 可以得到两个等式： log 2(x 2 -x-2)=2 及 log (x-2) 4=2． 反问：这是方程吗？ 3、然后师生共同得出：在对数符号后面含有未知数的方程叫对数方程． ( 二 ) 对数方程的解法 一些简单的对数方程是可以求解的．如方程 log (x-2) 4=2，但怎么解呢？是否能将其转化为 已学过的普通方程解呢？ ( 这里体现了化归思想． ) 引导学生将方程转化为： (x-2) 2=4． 解得 x1=4，x2=0． 提出问题：它们是原方程的解吗？ 引导学生得出 x=0 不是原方程的解，因为当 x=0 时，原方程中的对数底数 x-2 小于 0 了，所 以它不是原方程的解． 提出问题：那为什么会出现这种情形呢？ 引导学生进行分析： 实际上将原方程 log (x-2) 4=2 转化为新方程 (x-2) 2 =4 后，未知数 x 的范围变 大了，由 {x|x ＞2，且 x≠ 3} ，扩大为 {x|x ∈ R 且 x≠2} ，这样就可能产生增根 . 由此， 指出验 根的必要性 . 小结：形如 log g(x) f(x)=a 的对数方程的解法是“化指法” ，即将其化为指数式 f(x)=g(x) a 再求 解， 注意需验根 ． 例 1 如果不考虑空气阻力，火箭的最大速度 v(km / s) 和燃料的质量 M (kg ) 、火箭（除燃料 外）的质量 m(kg ) 之间的关系是 v 2ln(1 M ) ， m 当燃料质量是火箭质量的多少倍时，火箭的最大速度能达到 更多免费资料 登陆 /shop/shop_home-376.htm 学习教学资源店 您身边教与学资源专家！ （ 1） 8km / s （精确到 0.1 倍） （ 2） 12km / s （精确到 0.1 倍） 解：（ 1）根据题意，得 2ln(1 M ) 8,ln(1 M ) 4,1 M e4 所以 M m m m e4 1 54.6 1 53.6 （倍） m M （ 2）用同样方法，可得 e6 1 403.4 1 402.4 （倍） m 综上所述，当燃料的质量分别是火箭质量的 53.6 倍和 402.4 倍时，火箭的最大速度能达到 8km / s 和 12km / s . 例 2：解方程 log2 (x 14) log 2 ( x 2) 3 log2 ( x 6) 分析：利用对数运算性质变形为 log a f ( ) log a ( x ) x g 解：原方程可变形为： log 2 (x 14)(x 2) log2 8(x 6) 可得： x2 8x 20 0 解得： x1 10, x2 2 经检验： x 10 是增根，原方程的根是 x 2 教师：我们注意到原方程允许解的范围是 { x | x 2} ，而变形后方程： x2 8x 20 0 允许 解的范围扩大了，因为 x 10 ， 10 { x | x 2} ，所以方程产生增根 . 小结：形如 log a f ( ) log ( ) 的对数方程可用 “同底法” 脱去对数符号， 得 f ( x) g (x) ， x a g x 解出 x 后，要满足 f (