13牛郎织女顾玉霞.pdfVIP

即墨市德馨小学语文学科课时备课表 语文学科 六年级 第 13 课 备课人： 顾玉霞 课题 13、牛郎织女 课时数 2 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 ` 2．掌握本课 7 个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点 3．抓住关键词语、人物语言理解课文内容，体会牛郎、织女及老牛之间 的真挚情感以及对美好生活的追求。 基 字音：照（zhàn）看 挣（zhēng）扎 霎（shà）时间 字形： “衰”中间的一横不能少写。“嫂”字的竖要出头。 础知识的 易错点 切入点和 文中出现了几个人物？他们分别有什么特点？ 主线问题 民间故事：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成 的一种文学形式。最著名的有《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、 资料补充 《白蛇传》等。 抓住第 9、10 段里的关键词体会王母娘娘心狠手辣的特点。 语言文字 训练点 需学习的 课文第 7 自然段，巧妙地运用了伏笔。 表达方法 及出处 可以进行 用 “伏笔照应，作好铺垫”的方法写 “我”在一次期末考试中取得了优异的 成绩。 的练笔训 练点 阅读《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》等民间故事。 拓展阅读 课 堂 教 学 设 计 课前预习 1．自读课文，5 遍以上，做到正确、流利。 2．自学生字词，找出读音和和书写容易出错的记下来，并多读几遍，多写几遍。 教 3.将文章分为 5 个部分，尝试给每个部分加一个小标题。 4.文中出现了几个人物？他们分别有什么特点？课前已经找出从哪里看出来的、 学 划出有关语句，写下批注。 5.找出课文中不明白的地方，打上小问号。 过 第一课时 课前三分钟： 程 生：《月光启蒙》中，母亲在如水的月色里给我唱歌谣、讲故事、唱童谣、猜谜 语，为我打开了民间文学的宝库。 还记得那些歌谣童谣吗？谁来背一背？（出示童谣，齐背） 生小结：我国的民间文学真像座大宝库，数不尽的作品如珍珠一样闪烁光泽。走 进去，我们的童年便罩上了一层玫瑰般的神秘色彩。 一、检查预习，整体感知 1.今天继续走进民间故事，领略它的魅力。板书课题：牛郎织女 ，齐读课题 2.检查生字词 第一步，小组合作，根据预习卡，交流难读易错难理解的生字词，并集体交流。（主 要提问中等偏下学生。） 第二步，听写生字词。 嫂子 牛棚 衰老 挣扎 波涛汹涌 小组批改，纠错。 3、指名朗读课文，正音。（着重检查中下等学生） 预设学生容易出错的读音：照看（kàn）剥（bāo）下来 一划（huá） 4、文章写了一个什么故事？ 预设：文章比较长，学生概括内容可能会罗嗦，可以引导学生先概括段意，再进 行串联。 5、了解民间故事的特点以及著名的名间故事。（民间故事：指群众集体口头创 作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。最著名的有《牛 郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》等。） （设计意图：补充资料了解写作背景，通过塑造形象表达一种情感。课文反映了 古代劳动人民的愿望，从故事情节入手，确定主线，整体把握文本的基调。） 6、交流：文章可分为哪几个部分？试着加上小标题。 预设：第一部分的划分可能会有争议，可领着学生一起分析第 2 自然段应划为第 一部分。其它部分都好划分。加小标题可能会出现不完整现象。 交流：第一部分：（1