14.1.4《整式的乘法》教案.pdfVIP

14.1 整式的乘法（第 3 课时） 14.1.4 整式的乘法（第 1 课时） 一、教学目标 （一）学习目标 1．以实际问题为背景引入，激发学生对新知探索的欲望，调动学生的学习积极性． 2 ．理解单项式与单项式相乘的法则和单项式与多项式相乘的法则，并会运用法则进 行计算． 3 ．两个法则的熟练，灵活运用． （二）学习重点 单项式与单项式、单项式与多项式相乘的运算法则的理解及其运用． （三）学习难点 灵活地运用单项式与单项式、单项式与多项式相乘的法则进行计算． 二、教学设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）单项式与单项式相乘的法则： 单项式与单项式相乘，把他们的系数、同底数幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字 母，则连同它的指数作为积的一个因式． （2 ）单项式与多项式相乘的法则： 单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加． 2.预习自测 （1）计算： 3 4 2a b5a 【知识点】单项式与单项式相乘的法则． 【数学思想】 3 4 3 4 34 7 2a b5a  (2  5)(a a )b  10a b  10a b 【解题过程】 【思路点拨】利用单项式与单项式相乘的法则计算． 【答案】 7 ． 10a b 2 3 （2 ）计算：(a )(2a) 【知识点】单项式与单项式相乘的法则． 1 【数学思想】 2 3 2 3 5 (a )(2a)  (a )(8a )  8a 【解题过程】 【思路点拨】先进行积的乘方运算，再利用单项式与单项式相乘的法则计算． 【答案】 8a5 ． 3 2 （3 ）2c (c  3) 【知识点】单项式与多项式相乘的法则． 【数学思想】转化思想 3 2 3 2 3 5 3 2c (c  3)  2c c  2c  3  2c  6c 【解题过程】 【思路点拨】先转化成单项式与单项式相乘，再利用单项式与单项式相乘的法则． 【答案】 5 3 ． 2c  6c 2 3 （4 ）(3m) (m  4m  1) 【知识点】单项式与多项式相乘的法则． 【数学思想】转化思想 【解题过程】 2 3 (3m) (m  4m  1) 2 3  9m (m  4m  1) 2 3 2 2  9m m  9m 4m  9m  1  9m5  36m3  9m2 【思路点拨】先转化成单项式与单项式相乘，再利用单项式与单项式相乘的法则，注意符号 的确定． 【答案】 5 3 2 ． 9m  36m  9m (二)课堂设计 1.知识回顾 （1）同底数幂的乘法的性质：同底数幂相乘，底数不变，指数相加． m n mn m n 即a a  a （ ， 为正整数）． （2 ）幂的乘方的性质：幂的乘方，底数不变，指数相乘． m n mn (a )  a m n 即 （ ， 为正整数）． （3 ）积的乘方的性质：积的乘方，等于把积的每一个因式分别乘方，再把所得的幂相乘． 2 n n n (ab)  a b n 即 （ 为正整数）． 2. 问题探究 探究一