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一、教学评价
1.根据《普通高中美术课程标准(实验)》教学评价,应该根据教学实际和学生的情况 ,制订
具有开放性的、能促进学生发展的评价指标。每一模块中 ,美术鉴赏的内容应不少于该模块
学习总课时的
20%
2.根据《普通高中美术课程标准(实验)》,应该注重表现性评价,运用观察、记录、访谈、
录像、 录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息, 对学生在参与美术学习过程中的综合表
现进行评价。
3.提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式,尤其应注重学生的自我评价。
4.综合性评价。包括分数或等级,综合学生作品展示等方式。
二、教学设计
1.老师在教学中对学生学习方法和过程的引导存在不足
2.应将自主学习、研究性学习和合作学习三者有机结合。
三、优缺点
优点:
0.美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
1.根据《普通高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏内容要求学生应该懂得美术鉴赏的基
本方法,恰当使用美术术语,以自己的观点采用一种或多种方法描述、术作品,并与他人进行交流。
分析、解释和评价艺
2.美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解,
3.教师应注重培养学生的美术实践能力,通过各种美术活动,引导学生动手实践
4.美术教学应注重创设情境,加深对文化(美术)的认识。
5.教师应创造性地使用美术教科书,根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造;
6.美术是一门注重体验和实践的学科,能有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。
7.在普通高中美术教学的全过程中,要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用
8.教师应利用计算机技术和国际互联网开展美术教学
缺点:
1.高中美术课程标准指出,每一模块中 ,美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的 20%
2.学习内容选择单一
3.学习方法应以自主合作探究为主
四、建议:
老师应该讲授学习美术鉴赏的基本方法, 认识美术作品的意义、 形式和风格特征, 用美术术语表达对作品的感受和理解。
五、内容标准:美术鉴赏;绘画·雕塑;设计·工艺;书法·篆刻;现代媒体艺术六、直观方法教学手段:观察法、演示法、参观法、示范法七、分析
[ 课题 ] 《走进 ~~艺术》
[ 课时 ] 1 课时
[ 课型 ] 新授课
[ 教学目标 ]
知识与技能:初步了解和认识什么是 ~,了解其主要特征,初步掌握 ~的技术与技巧。
过程与方法:通过讲述、 赏析与探究,掌握设计的基本方法, 尝试运用不同的表现形式创作
~。
情感态度和价值观:在欣赏与实践中,体会 ~的美感,提高审美素养,激发热爱生活和创造
美的热情。
[ 教学重点 ] 了解 ~艺术特色, 了解 ~在美术创作中的表现形式, ~的主要特征, 掌握 ~的技术与
方法
[ 教学难点
] ~的概念理解与掌握,设计出
~的作品
[ 教学方法 ] 讲授法、讨论法、演示法、示范法、体验感悟法
[ 教学准备 ] 课前搜集的相关资料、多媒体课件、投影仪、相关图片
[ 教学过程 ]
(一)创设情境,导入新课
播放多媒体展示 ~这两幅画,引导学生欣赏并思考问题: ~给你什么感受?生活中见过哪些 ~?
教师总结:我们的生活中 ~,它装点着我们的生活。从而揭示课题 ~。
(设计意图:利用多媒体播放贴近学生生活的相关视频, 创设情境,激发学生学习兴趣,导入课程)
(二)交流探讨,新课教学
1.展示一组 ~图片,引导学生观赏并思考问题: ~有什么异同点?
学生思考并回答,教师总结讲授 ~的概念: ~。
2.~设计的审美特点。讨论:运用比较的方法说出 ~的不同特点?
学生讨论后,教师总结:形式与内涵的统一;有强烈的视觉冲击力
3.~的各部分组成。讨论:各个组成部分叫什么?
4.~设计欣赏。讨论:分析其设计特点?
5.~设计的方法步骤。构思、画草图、画色彩小稿、制作完稿子
6.继续提问:“ ~是怎么体现美感的?”
学生交流回答,教师总结:点线面的对比体现 ~关系,从而体现结构美感。
(三)欣赏示范,加深理解
1.依据 ~的特点,讲解处理 ~关系的方法
2.展示以 ~为题材的设计作品,拓展学生思维。
(四)深入探究,实践练习
1.任选题材、形式,创作一幅 ~。
2.学生练习,教师巡回指导。
(五)展示评价,作业小结
1.学生自愿分享作品,并从 ~关系、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。
2.以提问的形式回顾本节课的知识。
3.布置课后作业:观察生活中还有哪些 ~物体,为本次的 ~设计作品举办一个校园展览。
(设计意图:开阔学生眼界,提高特爱生活的意识,加深对整个教学过程的印象和体验,同
时又是对整节课的总结和梳理)
[ 板书设计 ]
走进 ~~艺术
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