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养成教育心得体会 如何让学生养成一个良好的学习行为？自主接受教育已经是值得关注的话 题。然而什么是教育？简单一句话， 就是要养成习惯。 学生养成教育虽不是教育 的全部，但在教育中占有重要的地位。 对学生养成教育， 有以下几方面的个人感 受： （一）亲身做表率 规范学生的行为， 首先要规范自己的行为。 要求学生讲文明礼貌， 首先自己 要做到尊重每一位学生的人格， 从不挖苦讽刺他们； 教育他们热爱劳动， 要经常 关注学生们的相关情况； 如在卫生习惯的教育上 , 班级学生卫生习惯差 , 教室里随 处可见的垃圾 , 他们却视而不见 , 、老师严厉地批评、惩罚也只能改变一天两天 , 时间一长又会重犯 , 、可以在每次进教室时发现地面上有垃圾、废纸可以亲自扔 到垃圾桶里，久而久之学生就做到了不用老师提醒自觉拾起的习惯， 保持教室的 卫生 , 教育学生搞好团结，自己做到和科任老师搞好团结；和学生交知心朋友； 在学习上，要求学生书写认真工整， 板书时首先做到书写规范认真。 这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，起到了“润物细无声”的作用。 （二）建立新型班级管理制 让每个学生都有独立工作机会， 学会管理，培养学生独立工作能力， 在班级管理中，大胆尝试改革，建立新型的班干部选任考评机制，面向全体学生，实行 竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会， 鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。学生觉得这很新鲜，纷纷尝试。但是当工作一段时间后，他们终于明白班干部的辛苦。 人人参与，人人受到锻炼， 极大地调动全体学生参与班集体管理的积极性，培养学生的民主意识。班干部们努力工作，时刻注意规范言行，推动了养成教育工作的开展。 （三）关注学生 关注学生家庭环境的优化对培养学生文明行为习惯的养成起着重要作用。 家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。俗话说“子不教，父之过； 教不严，师之惰。”家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所，家庭的教育和学 校的教育需要相互配合， 才能更好地养成学生的良好习惯。 孩子的进步， 集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，教师可通过 系、家 座 会、个 心、 条交流等与家 建立密切 系，促 孩子 的 步。可告 家 重 了子女的教育， 改 了 子女的教育方法， 增 做家 的 任感 学生的 展、学生养成教育 都有很大的作用。 （四）从点滴培养学生 古人曰：“勿以善小而不 ，勿以 小而 之” 。培养学生良好的行 ，必 要求学生从小事做起，从身 的事做起。 多同学熟 “文明 ” 、“中学生守 ”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、 屑； 多同学在老 的 下学 雷 做好事、帮助同学，回到家里，却 来 口，衣来伸手。因此，要要把每个学生作 自己的研究 象， 平 多留心， 多 察，随 了解班内每个学生的行 表 ，及 他 的不良 ，即 修正。养成教育要从点滴的小事做起： 到地上有垃圾果皮随手 起来， 到教 要主 行礼 好， 在楼道里要 声慢步靠右行， 学校的一草一木，着装整 范??千里之行，始于足下，百尺高 楼平地起，我 可以从一些身 碎的小事中， 看出一个学生的行 ， 帮他改掉了 一坏 。 （五）养成教育要形成共 抓共管 学生养成教育不是个 老 的 独行 工作表 ，它是每位教 的 ，做到全 参与德育管理。 各学科的育人功能，特 是 政治 、班会 、各 活 的开展，主渠道的育人功能以及主 班会、 的育人功能。工 作中要力争做到“事事在育人， 在育人， 在育人，人人在育人” ， 抓共管，人人参与，形成合力，才 效。 教育工作任重而道 ，只有抓好养成教育，才能促 学生 生 展。