(完整版)伶官传序导学案(教师).docx

白银市一中 编号 :096 号 2016-2-26 高二语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》《伶官传序》 高二语文选修 导学案 伶官传序 ( 教师 ) 【学习目标】 1. 积累常见文言实词的含义、文言虚词的意义及用法，掌握词类活用和文 言句式； 2. 学习本文严谨的论证结构和论证特点； 3. 明白“忧劳兴国，逸豫亡身”的道 理，在反复诵读中理欧阳修对国家强烈的责任意识及文中警句对人生的启示。 【重点难点】 1、掌握文中词类活用，以及“其”“盛”“而”等多义词的意义； 2、理 解文本中的史实及其关系，以及本文的例证和对比论证方。 预习案 教材助读— 台前幕后，先睹为快 导入： 南宋著名女词人李清照有一首诗《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽这个人，由西楚霸王到乌江自刎，他这一生，是引起后人的许多感慨的。他在自刎前曾用这 样一句话总结自己的惨败 ---- “天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他 么？今天我们就来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章 ---- 《伶官传 序》。 【知识链接】 1. 走近作者 欧阳修 (1007 ～ 1072 年 ), 字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠， 世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈、柳宗元、宋王 安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导 人，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。 2. 解题 《伶官传序》是欧阳修为《新五代史 ?伶官传》作的短序。《伶官传》是一 篇合传，写了敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人，记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。伶官，指古代宫廷乐官。本文是指供奉内廷，授及官职的伶人。后唐庄宗李存勖喜好音乐戏曲，宠幸伶人，让许多伶人做了官，这些伶人出入朝廷，作威作福，仗其势，擅权乱政，使唐朝廷上下离心，互相猜忌，祸乱不息，终成叛逆。欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫当时北宋王朝执政者，以庄宗宠幸伶人，身死国灭的历史事实为教训，居安思危，防微杜渐，并阐明了国家盛衰成败由于人事的深刻道理。 关于序 ：序，是文体的一种，有文序和赠序之分，序也称叙、引、导言、前言之类，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理 解下面有关书或文的内容，可以放在诗文前面，也可放在书的后面。赠序是临别赠言，内容多推重、勉励之辞，如《送东阳马生序》。 了解背景 五代 (907--960) 指唐宋之间的五个封建朝廷，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周， 是我国历史上的动荡时期。在这 53 年间，先后换过四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频仍，后唐庄宗就是被杀的一个。庄宗称帝后，迷恋优伶，“常身与俳优 杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被伶官景进、史彦琼、郭从谦所惑，使其得以重权在 握。庄宗同光四年 (926 年 ) ，贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，后又单人独骑逃走。庄宗亲征败北，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，乱箭射死庄 宗。 100 多年后欧阳修就此事发表感慨，借事论理，指出王朝兴亡不在“天命”而主要在于“人事”。 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方 第1 页 共 6 页 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。 白银市一中 编号 :096 号 2016-2-26 高二语文 选修《中国古代诗歌散文欣赏》《伶官传序》 少数民族的不断 犯，民族矛盾也日益尖 。面 种形 ，北宋王朝不但不力求振作， 反而忍受耻辱，每年都要靠 以求苟安。在 的 史背景下，欧阳修通 后唐庄 宗李存勖的 亡史 行 。 —— 加粗字 正音 李存 勖 xù 盛衰之理 sh èng 盛以 囊 ch éng 三 矢 shǐ 及仇 已 chóu 方其 系（ x ì）燕父子以 欤 （ yú） 【整体感知】 —— 理清文章脉 本文共四段，可以分 三部分。 第一部分（第一段）提出 盛衰由于人事 的 点，并提出庄宗得天下和失天下的事例 一立 的根据。 第二部分（第二、三段）， 中心 点。第二段承上叙事， 述 庄宗接受并 行 晋王 命 的事例。第三段 而 ， 庄宗的盛衰 ， 明中心 点。 第三部分（第四段） 一步 ，引出 夫 患常 于忽微，而智勇多困于所溺 教 ， 全文。 探究案 学始于疑— 质疑解疑，合作探究 【基 知 探究】 【探究点 1】——理解第一段 1. 重点 ： (1) 盛衰之 理 ( 道理 ) (2) 原（推究） 庄宗之 所以