2020新教材人教部编版三年级语文下册9 古诗三首(教案+反思+课时练习及答案).pdfVIP

9 古诗三首 教学导航 [教学目标] [教学重难点] 1.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。 学生通过学习借助 2.学习古诗中的七个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈 注释理解古诗内容，会用 日、桃符、欲断魂、杏花村、异乡、佳节、登高、茱 自己的语言表达诗句所 萸”等词语，了解诗句的意思，感受古诗描绘的场面， 描述的情境。 体会诗人的思想感情。 通过有感情地朗读、 3.学习《元日》了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹 背诵诗句，体会诗人的思 闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞 想感情。 旧迎新的美好愿望。 通过学习激发学生 4.了解《清明》这首诗的意思，能够用自己的话描述 课外阅读的兴趣，培养学 诗中所描写的事情，体会诗人的思想感情，在熟读的 生热爱祖国古代文化的 基础上进行背诵。 情感。 5.学习《九月九日忆山东兄弟》通过有感情地朗读、 [教学课时] 3 课时 背诵诗句，感受诗人的孤独、对亲人的思念之情。 [教学准备 ] 多媒体课 6.通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱 件 祖国古代文化的情感。 教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1.欣赏图片，感受欢庆。 今天老师为大家带来了礼物，想不想看？（播放课件： 配乐《春节序曲》播放过春节的各种图片包饺子、贴春联、 拜年、放鞭炮等。） 老师带给大家的是一份特别的心情，刚才的画面反映 的是什么时候的场景？（春节）你看到人们是怎样过春节 的？ 2.谈话导题。 春节是一年中最热闹，最喜庆的日子，这么热闹的场 面，宋代著名诗人王安石，只用了28个字就把它写出来了。 今天，我们就一起来学习古诗《元日》。（板书：元日，王 安石 齐读课题） 3.能结合注释说说对诗题的理解吗？ 预设一：“元”是开始、第一的意思，“元日”就是一 年的第一天。也就是正月初一，春节。 师：像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的“元” 都表示开始、第一的意思。 预设二：“元日”就是过年。 师：对！农历正月初一。 4.这首诗的作者是谁？谁能结合课前预习用自己的话简单 介绍一下诗人？（王安石，字介甫，号半山，谥文，封荆 国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人，中国北 宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之 一。传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。王荆公 最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿 江南岸，明月何时照我还。”） 5.说到春节，你会想到什么？（放鞭炮、吃年夜饭、贴春 联。） 6.是的，每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么 宋朝诗人王安石的《元日》到底描绘了什么样的情景呢？ 一起来读读古诗。 二、初读古诗，读准节奏，学习生字。 1.学生根据老师的提示自读古诗。（出示自读要求：一读准 字音，二读通句子，三读出节奏。） 2.指名读，师生评议，纠正字音。 3.再读，指导读出节奏。 1.用 自己的话 写 元日 （宋）王安石 出下面词语 的意 爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ， 思。 春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。 （1）元日： 千 门/ 万 户 /曈曈日 ， 总 把/ 新 桃 /换 旧 符 。 （1）范读。（“/”表示在读时要短暂停顿。