补白课题实施方案.docVIP

“从阅读教学的补白入手，提高学生的想象能力”的研究 小课题课题实施方案 一．本课题提出的背景： 新课标指出语文教学应该注重人文性与工具性的有机整合，体现发展性与艺术性的合谐统一。教材中的补白强调的正是学生的自由发展，提高学生的想象能力，体现的正是课堂教学的艺术性。它改变了课堂教学的单一节奏，填补了对话间隙留下的真空地带。因此，阅读教学中的补白不仅在教学中有独特的艺术功效，同时也是符合新课标提倡下的新一轮课程改革的需求的.补白艺术利用得好，就能发掘课文本身的魅力，让学生能畅游在美丽的语言文字之间，感受她的神奇、美妙。发挥学生的想象，调动他们的思维，让他们真正走进课文，喜欢语文课堂，获得思想启迪和想象能力的提升。 对于我们城郊结合部的学生来说，阅读就是他们获得体验和感受的重要途径，我们的老师在阅读教学上下了很多的功夫，但是落实到写的方面，学生往往思维受阻；语言积累不足，造成无话可说。追根溯源，还是我们学生的想象能力太欠缺。在阅读教学这块主阵地上，只有从阅读教学的补白入手，才能拓展学生的想象能力。学生的表达能力，习作能力也就会相应得到提高。这就是我们此次研究的初衷。 同类课题国内外研究现状及本课题研究创新之处： 1.国外背景：在英国，法国等发达国家，他们为四岁的小孩就制定了语言的读写目标——尽快运用语言，成为阅读者和作者。想象空间也曾是爱迪生、爱因斯坦、比尔·盖茨等人的少年乐园。在发达国