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比例尺的教学案例及反思 邹文英 教学内容：人教版小学数学第十二册的比例尺。 教学目的：使学生理解比例尺的意义，掌握求比例尺，求实际距离和求图上距离 的解题方法，并会运用这些方法解这类应用题。 教学重点：掌握求比例尺的解题方法。 教学准备：世界、中国地图、房屋设计图纸等,课件。 教学过程： 一、 复习 １、 复习提问：长度单位有哪些？它们之间相邻的进率是多少？ ２、 什么叫做比？ ３、 化简下面各比。 0.6 1 :8 10 厘米:100厘米 2 米:140厘米 0.4 4 二、 导入新课 （1）板书课题：比例尺。 师问:同学们，在日常生活中，你在哪些地方见过比例尺？请你们拿出课前 准备好的资料查看。（地图、建筑平面图、机器零件图纸等）教师也打开课件展 示给学生看。 问：这些图形是怎样画成的？ 学生回答后教师总结：地图或其他平面图都是把实际距离缩小或放大一定的 倍数画面的。这就确定了图上距离和相对应的实际距离的比。这个比就是我们今 天要学的比例尺。 三、教