(完整版)PEP人教版小学英语六年级下册教材解析.docxVIP

吉安县中小学教师说教材活动 全局把握 温故知新 ——浅谈我对六年级英语下册教材的理解 吉安县实验小学 彭建林 在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的， 在我们小学英语教学中也是一样。 今年我继续担任我校六年级英语的教学工作， 在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。 一、紧扣课程标准，了解教材特点。 《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述， 我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是： 对英语学习有持续的兴趣和爱好。 能用简单的英语互致问候、 交 换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 能根据所学内容表演小对话或 歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片 或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐 于了解异国文化、习俗。 我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的 《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的 最后一册课本。通过完成此册课本的学习， 学生的英语水平要达到 《英 语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。因此，本册 教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举 足轻重的作用。 本套教材的编写特点是： * 强调语言运用（如 let ’s do 、 let ’s sing 等） * 注重能力培养（ Group work 、Let ’s check 等） 突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂） 重视双向交流（融合中西方文化知识） 融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域） 重视灵活扩展（选学 C 部分） 实现整体设计（三至六年级系统编排） 在编写上，本套教材是这样安排的： 1）、全册共有 4 个单元，两个 recycle 是针对小学所有教学内容的总体复习单元。 2）、新的教学内容较少， 12 周的时间完成新授单元的教学， 2 周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习； （ 3）、语言点较为集中， Unit One 是比较级，Unit 3 , Unit 4 是 过去时，是本册的难点。 在每一个单元中，分 12 页，编写体例如下： 次序 教学内容 活动形式 教学目的 引入课堂教学部分 第 1 页 热身 Let ’ s start 启发学生针对与话题相关问题的思考 Let ’ s chant 通过欣赏歌谣初步展开话题 第 2 页 对话；词汇 Main scene 在情景中呈现本单元的主要词汇与会话 A 部分 要求掌握部分 第 3 页 词汇 Let ’ s learn 在情景图中呈现新词，提供句型进行替换 Activity 通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词 第 4 页 对话 Let ’ s try 利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型 Let ’ s talk 呈现新句型， 提供小图进行替换练习， 鼓励学 生灵活应用 Activity 通过结对或小组活动巩固所学新句型 第 5 页 对话 Let ’ s read 通过真实、 活泼的情景复现 A 部分语言点并加 以扩展，提高学生阅读理解能力 B 部分 要求掌握部分 第 6 页 词汇 Let ’ learn 在 A 部分基础上引入新词 Activity 通过趣味游戏或任务型活动巩固所学新词 第 7 页 对话 Let ’ s try 利用听力活动进一步熟悉新词或引入新句型 Let ’ s talk 在 A 部分基础上引入新句型。 提供小图进行替 换练习，鼓励学生灵活应用 Activity 通过结对或小组活动巩固所学新句型 第 8 页 对话 Let ’ s read 在加大语言输入量的同时滚动出现新、旧内 容，提高 B 部分语言点的复现率， 力求通过真 实、自然的语言情境巩固、拓展语言知识 C部分 选用部分 第 9 页 任务型活动 Task time 通过画图、 填充问卷以及手工制作等形式复习 并适当扩展所学语言。 第 10 页 语言 Pronunciation 呈现一组音标及相关例词。通过单词、音标、 图连线活动初步建立单词音、 形、义之间的联 系，培养学生的拼读能力。 评价 Let ’ s check 通过听音选项等活动检测学生对于目标语言 的掌握情况 第 11 页 文化 Good to know 以通俗易懂的形式介绍中西文化生活常识 歌曲 Let ’ s sing 通过活泼的歌曲复习巩固所学语言 第 12 页 故事 Story time 通过阅读趣味故事适当扩展本单元语言， 加大 信息输入量 二、明确教学目标、找准知识点。 本册教材教学目标是： 1）能听、说、读、写 61 个短语和单词以及 7 组句子和 4 个 单句（包括长度、 重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、 晚会等几个话题）。要