词语表达效果.pdfVIP

教学目标： 通过对叙事类课文（写景、写人记事类）词语表达效果课后练习的重温，学生学会并巩固用 适合的表达方法，准确、有条理地表达体会到的词语的表达效果。 教学重点： 学会并巩固用适合的表达方法，准确、有条理地表达体会到的词语的表达效果。 教学课时：一课时 教学过程： 一、明确本节课学习目标。 1．出示本册数中与词语表达效果相关的课后习题。 《游金华的双龙洞》读下面的句子，体会带点词语的表达效果。 (1)眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把 头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 (2)这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。 《三亚落日》品味一下带点词在句子里所表达的情感。 （1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。 （2 ）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 《理想的风筝》读一读，体会带点词的表达效果。 （1）笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情…… （2 ）当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。 （3 ）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 《三打白骨精》读读下面的句子，体会带点的词对表现人物形象的好处。 （1）唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 （2 ）山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。 （3 ）唐僧一见，惊得从马上摔下来。 （4 ）悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得 你这个妖精。” 2 ．讲解（让学生明确知道掌握这类题目答题方法的重要）。 二、记叙文 （写景类）词语表达效果的表达方法。 （一）学习提炼 1．出示范例： 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍 微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 （这些词准确生动地表达了作者仰卧在小船里进洞时紧张、新奇的感受,表现了孔隙很窄 很小的特点。） 2 ．教师讲解：表达写景类文章词语表达效果的方法（语言表达：带点词写出了作者怎样的 心情(感受) 表现了景色怎样的特点 表达了作者怎样的思想感情）。 3 ．学生自读体会方法。 （二）强化巩固 1．出示：人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。 2 ．学生试着运用表达写景类文章词语表达效果的方法说一说“生怕”一词在句中的表达效 果（自说 同桌互说）。 3 ．指名说，反馈矫正。 4 ．全班齐读老师提供的答案（“生怕”写出了人们害怕错过夕阳西下的美妙瞬间的心情，表 1 现了三亚落日美妙绝伦的景象,表达了人们对三亚落日的赞美和留念之情。） 5 ．再次巩固写景类文章词语表达效果的方法，记忆、背诵（自背 互背）。 （三）练习提高 1．出示练习题 （1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖 会被海水蘸蓝了。 （2 ）（趵突泉）泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三 堆白雪。（摘自《泉城》） 2 ．说明完成要求：第一题自主完成，第二题通过小组讨论完成。 3 ．学生完成练习。 4 ．反馈矫正。 5 ．再次巩固写景类文章词语表达效果的方法。 三、记叙文 （写人记事类）词语表达效果的表达方法。 A （一）学习提炼 1．出示范例：唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 （“夺”是强取、抢的意思，形象生动地表现了八戒贪吃，遇事鲁莽，只顾眼前利益的特点。） 2 ．教师讲解：表达写人记事类文章词语表达效果的方法（语言表达：带点字词的意思 表 现了人物怎样的特点） 3 ．学生自读体会方法。 （二）强化巩固 1．出示：悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我 认得你这个妖精。” 2 ．学生试着运用表达写人类文章词语表达效果的方法说一说“藏”“走”“迎”“笑”在句中 的表达效果（自说） 3 ．指名说，反馈矫正。 4 ．全班齐读老师提供的答案（“藏”“走”“迎”“笑”这四个动词具体生动地表现了悟空机 灵自信的特点，对于打败白骨精成竹在胸。） 5 ．再次巩固写人类文章词语表达效果的方法，记忆、背诵（自背 互背）。 （三）练习提高 1．出示练习题 （1）唐僧一见，惊得从马上摔下来。 （2 ）（老师刚离开教室）我立刻站了起来，扯了扯嗓