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- 2020-10-22 发布于江苏
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高三英语复习计划
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高三英语复习计划
一、指导思想
面向 2015 年高考, 以全面贯彻落实
新课程改革的教育精神为指导,紧紧围
绕课改区的命题特点和命题方向,积极
主动地开展教学研究工作,落实学科教
学常规,营造良好的教研氛围,不断改
革课堂教学,探究科学有效的高三课堂
复习教学模式。针对我校学生普遍英语
底子差、基础薄的实际,在平时的英语
教学中,在重点抓阅读的前提下,要长
期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良
好的学习习惯。
二、高考英语复习中的误区
1.以语法为纲的教学思路在部分教
师的思想和教学行为上仍然占据着相当
重要的地位 ,将语言基础知识教学与语篇
教学截然分开。
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2.将语言输入和语言输出截然分开 ,
忽略了读与写的结合。
3.复习过程中的 ”以教师讲 ,学生听 ”
为主的传统做法 ,致使学生不能很好的发
展自主学习的能力。
4.不注重学法指导 ,过分强调知识的
传授。
5.阅读训练方法不得当, 只重视让学
生读文章, 忽略了语篇分析能力的培养。
6.只重视教书, 忽略了育人, 忽略了
对学生进行人生观的教育。
三、教学目标与备考原则
1、明确方向
面对 2015 年的高考, 教师必须明确
高考要考什么以及怎样考 ;有目的有计划
的组织好高考复习 ;否则复习就要走弯
路,造成事倍功半的结局。回顾近几年
高考英语试题 ,我们发现近几年高考英语
试题主要围绕英语语言知识与英语语言
运用两方面进行。语言知识题的命题原
则为 :在保证知识覆盖面的基础上 ,尽可
能增加综合性与语境化的因素。语言运
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用的命题原则为 :
(1)语言必须放在实际的并尽可能不
同的情景中运用 ;
(2)语言必须适合具体的交际行为 ;
(3)考核焦点在于是否达到交际目
的;
(4)语言交际行为除了需要语言能力
外,还需要一些其他的能力。
2、高考复习应坚持的原则
针对高考英语复习中所存在的问
题,我们在复习时,坚持 “用中学,练中
学 ”的原则。高考复习不仅仅是查漏补
缺,使语言知识体系更加完美的过程,
更重要的是,它是丰富语言经验、增强
语感、使原有的听说读写能力上升到一
个新水平的过程,是提高综合分析、分
析判断等能力,改进学法、学会自学的
过程。所以,高考总复习时应坚持一些
原则:
(1).实践性原则。
(2).综合性原则。
(3).针对性原则。
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(4).学法指导性原则。
四、复习课课型设计及复习计划安
排:
1、课文复习课。它涉及面广 —涉及
词汇、短语、句型和语法等,是培养
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