一年级下册数学教案-第2单元认识钟表第2课时 大约几时∣冀教版(2014秋).docxVIP

第?2?单元 认识钟表 第?2?课时 大约几时 【教学内容】 教材第?9?页例题及第?10?页练一练第?1,2,3?题。 【教学目标】 1.通过学生熟悉的情境,经历认识大约几时的过程。 2.知道“大约几时”的含义,能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时。 3.进一步感受时间与生活的联系,提升生活经验。 【教学重点】 认识钟表?上表示的“几时刚过”“快几时了”和“大约几时”等。 【教学难点】 认识钟表上表示的“几时?刚过”“快几时了”和“大约几时”等。 【教学准备】 PPT?课件、实物钟。 教学过程 一、复习导入 1.师:通过昨天的学习我们已经认识了钟表,你能看着你的钟面,说说你 了解了哪些钟面的知识吗? 2.在钟面上拨一拨你最喜欢的时刻。 教师批注 二、自主探究,学习新知 1.认识快几?时。 (1)学生说几时,教师在钟面模型上拨出相应的时间。 (2)议一议:当学生说出一个几时时,教师故意将它拨成快几时,请学生判 断老师拨的对不对? (3?)辩一辩:教师拨出一些几时和快几时的时间,请学生进行辨认。 学生意见肯定不统一,可以让学生展开辩论,再交流、讨论。 (4)师:(课件出示教材第?9?页的图)进站口的钟表是什么时?间? 生:大约?3?时。 师:大约?3?时,钟面上的指针有什么特点? 生:分针很接近?12?,但还没有到?12。 (5)拨一拨:老师说时间,学生小组合作拨钟。 2.认