人教版五年级语文下册《桥》（第2课时）教学课件（2021学年最新版） 修订.pptVIP

绿色圃中小学教育网 16 桥 活动一：品味桥 活动任务：探究“课文中的老汉是一个什么样的人？你是从哪些地方感受到的？” 活动流程： 1．自主学习：默读课文，找出让你感动的地方，读一读，并思考问题。 2．小组讨论：小组长组织，把自主学习的想法在小组内交流、讨论，并形成成果。 3．展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。 老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 活动二：领会表达方法 活动任务：探究“课文在表达上有什么特色？这样写有什么好处？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，思考问题。 2．小组讨论：小组长组织，把自主学习的想法在小组内交流、讨论，并形成成果。 3．展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享。 （温馨提示：课文在结构上有什么特点、用了哪些修辞方法、叙述上有什么特点等） 表现老汉人物特点的句子 1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 2、老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 3、老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 4、老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。）（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（语言极为洗练，加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。）（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。（把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。） 头脑风暴 ：你从课文中感受到什么？ 桥不仅仅是现实意义上的桥，还是面对狂奔而来的洪水，老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死的生命桥，他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的桥。 杨善洲 ：退休后义务造林22年，将价值3亿元的林场无偿上缴给国家。已逝。