水循环说课稿PPT.pptVIP

3.1 自然界的水循环 一、课标分析 二、教材分析 三、教法分析 四、学法指导 五、教学过程 六、板书设计 一、课标分析 课标对本节课的内容要求为：“运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”同时给出活动建议：设计水循环动画。该“标准”旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。根据“标准”要求，学生对于“水循环示意图”不但要能“读”，而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的学习，帮助学生掌握地理技能和学会用示意图分析地理原理。 二．教学分析 1.本节在教材中的地位和作用 本节课是第三章《地球上的水》的第一节，是开篇内容，对后面的教学内容有一定的承启作用，其影响贯穿于整个初高中的自然地理，地位十分重要。 2.教学目标 ⑴.知识与技能： ①知道水圈的构成和各水体相互转化的关系。 ②能绘制示意图表示水循环的过程，识记其主要环节；运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响及归纳水循环的地理意义 ③学会从地理图表、地理现象中获取有用信息，分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施。 ⑵.过程与方法： ①通过收集思考题：“如果地球没有了水…”的资料，来加深对地球上水的认识。 ②根据所提供的资料，合作探究陆地各水体间的补给形式，自主构建水循环的知识。 ③根据水循环知识，分析黄河断流的原因，并尝试提出解决黄