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新部编七年级下册语文文言文阅读及答案 一、部编七年级语文下册文言文阅读 1．阅读下面的文段，回答问题。 强项令 董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏 不能得。及主出行，以奴骖乘。宣于夏门亭侯之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失， 叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲捶杀之。宣叩头曰 “愿乞一言而 死。” 帝曰：“欲何言？”宣曰：“ 陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎？臣不须 捶，请得自杀。” 即以头击楹，流血披面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从强使顿 之宣两手据地 ，终不肯俯。主曰：“父叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢门。今为天子，威 不能行一令乎！”帝笑曰：“天子不与白衣同。” 因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班 诸吏。由是能搏击豪强，京师莫不震粟。京师号为“卧虎” ，歌之曰：“稃鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临視，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数 斛，敞车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。” 以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫 礼。 （1）下列四个选项中，加横线词意思不相同的一项是：（ ） A.后特征为洛阳令/故其欲卿治经为博士也 B.及主出行/及鲁肃过浔阳 C.大言数主之失/予独爱莲之出淤泥而不染 D.乃驻车叩马/蒙乃始就学 （2 ）请用三条“/”给文中画线的句子断句。 宣 不 从 强 使 顿 之 宣 两 手 据 地 终 不 肯 俯。 （3 ）“天子不与白衣同” 的言外之意是什么？ 【答案】（1）C （2 ）宣不从/强使顿之/宣两手据地/终不肯俯。 （3 ）“天子”与“ 白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作 为天子，要治理天下，更应遵守法纪。（答到大意即可给满分） 【解析】【分析】（1 ）A.做，担任。B.等到。C 前者结构助词“的” ；后者主谓之间的结构 助词，取独，不译。D.于是。故选C 。 （2 ）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：宣不从/强使顿之/宣两手据地/终不肯 俯。译为：董宣不听从，宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。此题要注意 把相关的几个意思之间划开。 （3 ）“天子不与白衣同” ：天子与一般人身份不同。思考和处理问题的方式也应不同。结 合下文“因敕”“强项令出”“赐钱三十万”等句分析，作为天子，要胸怀宽广，治理天下，更应 遵守法纪，还要善待像董宣这样坚守法纪的人。说明文中的皇帝是个明君。 故答案为：⑴ C ⑵宣不从/强使顿之/宣两手据地/终不肯俯。 ⑶ “天子”与“ 白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为 天子，要治理天下，更应遵守法纪。（答到大意即可给满分） 【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语 的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即 可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。 ⑵本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确 断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定 格式、习惯句式等断句。 ⑶本题考查句意的把握，通读全文，把握“天子不与白衣同” 的含义。结合具体句子分析作 为天子应该具有的品行。 【参考译文】 董宣，字少平，陈留郡圉地（今河南杞县南）人。后来特地征召董宣为洛阳令。当时湖 阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个 家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公 主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生 气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“请让我说一句话再死。”皇帝说：“想说什 么？”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将如何治理天下呢？我不需 用鞭子打，请让我自杀。”就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕 头向公主谢罪，董宣不听从。宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主 说：“文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟 然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同。”于是就敕封董宣为 强项令，放了他，赐给他钱三十万。董宣把钱全部分给了下属官员。