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班主任就如何观察并处置学生心理异常问题 王凯 2014年7月 造成学生异常行为的心理问题主要有以下几种： 1、逆反心理 2、报复心理 3、从众心理 处置：1、心理训练，调整学生的心态。 2、心理学知识介绍，让学生认识自己行为。 3、哲理教育，促进学生成长。 4、组织团体游戏活动，加深学生之间的信任、了解。 对问题学生的心理疏导工作： 1、深入了解问题学生 教师在了解了问题学生的生理、心理、性格特点及共家庭生活背景，兴趣爱好、学习基础、发展趋向后，才能切实有效地开展教育教学工作。 实例： 有位学生，他脾气比较暴躁，上课不听讲，还经常扰乱课堂纪律，有时喜欢跟老师作对。可有一次老师发现他在偷偷流泪，这让老师感到很吃惊，后来从他的家长那里了解到，由于多年父母都很忙，忽略了孩子，使孩子没有安全感，总是会担心父母会离开他。由此、他的内心很自卑，觉得自己没有人关心，有时甚至故意做出一些反常的举动来吸引别人的注意。通过了解他的成长环境，知道了症结传所在，于是和他的家长的约定无论多忙，家长每天也要给他打一个电话，让他感受到父母对他的爱，老师每天下午放学时会和聊天，让他觉得周围的人也在慢慢地，笑容多了，自信回来了，成绩也就上来了。 二、尊重的问题学生： 尊重的问题学生的青春期心理、心理发展特点，民主平等地对待和接纳问题学生，倾听问题学生的心声，以他们能够接受的方式去关爱他的