一年级数学下册图形找规律教学设计.docxVIP

《找规律》教学设计 教学内容：?人教版小学数学教材一年级下册第?85?页例?1?及相关内容。 教学目标： 1、知识与技能：让学生经历观察、猜测、操作等活动发现事物中的重复排 列规律。 2、过程与方法：使学生在学习过程中，充分感受数学的价值，知道生活中 事物有规律的排列隐含着数学知识;通过教学活动，初步发展学生的想象能力， 培养学生的观察、操作及归纳推理能力和激发创新思维。 3、情感态度价值观：培养学生发现和欣赏数学规律美的意识，增强学生学 习数学的兴趣。 教学重点： 使学生初步认识简单图形的重复排列规律。 教学难点：能表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 教学准备：课件、动植物卡片 教学过程： 一、创设情境，感知规律 1、 老师表演小魔术，初步感知规律。 师：今天老师给小朋友们表演魔术，你们想看吗??（从盒子中先出示两 组花和蘑菇）这一串是花、蘑菇、花、蘑菇，那下一个是什么?你能试着猜 猜吗?（指生猜物） 师：你说，你说，你说、、、、、、?这几个小朋友猜的物品都有可能， 我们一起来看看下一个到底是什么呢？（揭示答案） 生可能会猜错，（是花） 接下来一个会是什么呢？（指生猜物）?（小朋友们已经看到了一朵花 一朵蘑菇一个花） 学生一般会猜到蘑菇（可让多让小朋友猜） 师：好的，让我们一起来看看，呀！果真是蘑菇啊！真聪明！为什么你 猜的是蘑菇呢？ 如果老师让你猜接下来是什么，