人教版小学语文五年级上册《（语文园地六）口语交际·习作六》（第4课时） 教学课件（2021学年最新版） 修订.pptVIP

《口语交际·习作六》（第3课时）教学设计 上节课，我们撰写了父母的爱以及对父母爱的看法，知道世上最爱我的人就是我的父母。让我们一起来交流、沟通一下吧，看看谁的习作写得最好？ 活动一：小结习作，提出任务活动任务：这次习作评讲的重点是：（1）是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是不是表达了真情实感。活动流程： 1．自主学习：自由思考，推荐一篇你觉得最好的习作。 2．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流，形成成 果。 3．展示分享：小组选派代表展示成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑等）。 4．梳理提升： 要点：（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感。 活动二：小组交流，互评互议活动任务：自读习作，互相指出优点和不足。活动流程： 1．自主学习：自由思考，找出优点和不足。 2．小组讨论：互读习作，互相指出优点和不足。 3．梳理提升：各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。 拓展练习，强化运用 1．习作是最主要运用在我们自己的生活、学习、工作中，达到互相交流沟通的目的。 2．布置任务。 今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。