心理健康学习教育工作计划规划方案.docx

2020 年心理健康教育工作计划 一、指导思想： 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育 的特点和小学生心理发展的规律， 通过各种途径继续认真开展多种多样 的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进 学生人格的健全发展。 通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方 法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学 校实施素质教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的 实践性和实效性， 面向全体学生， 关注个别差异， 尊重学生、理解学生。 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 三、具体工作 学校心理健康教育队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事， 是所有学校教育 工作者的事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅， 其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理 健康教育的坚强支撑。本年度，继续组织教师参加心理健康教师资质认 证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座， 缓解班主任心理压力， 提高班主任自身心理健康水平。心理健康教师对学生的心理健康情况收 集整理，定期以板报、广播等形式向全校学生进行心理健康指导。 全力推进心理健康教育。要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道 德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是 " 和谐、 阳光、快乐、健康 " 这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生 的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学计划 ; 学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨 ; 把心理健康教育课的开展情况纳入 学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动 ; 设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体 教师参与心理健康教育工作。 学校心理健康教育的方式 集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周 二～周五的中午 12：30～13：10、下午的 14：40～15：40 开放心理咨 询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在 心理咨询室内门外设有 " 心理咨询信箱 " ，以便个别学生羞于启齿，可以 利用写信的方式进行咨询。 个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多 的学生作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研 究，合作的方式进行。 博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另开心理专题，欢迎学生、老师、家长等的咨询，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理咨询的对象、时间、空间，更为 便捷、互动，有一定的实效性。 指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的， 在更重要的意义 上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来 源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作安排 三、四月份： ⒈制订并讨论学期心理辅导工作计划。 ⒉做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。 3、召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。 4、举办青春期心理卫生讲座 ( 五、六年级部分女生 ) 。 五月份： ⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。 ⒉出好心理健康教育专题黑板报。 ⒊召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。 六月份： ⒈继续指导班主任班中开展 " 开心果 " 谈心角活动。 ⒉利用家长会向家长宣传 " 家庭心理指导 " 的有关内容。 七月份： ⒈做好学期总结及资料积累和