一年级下册道德与法治教案花儿草儿真美丽.docVIP

不做“小马虎” 【教学目标】 1．做事情有认真负责的态度。 2．初步养成做事认真细致的习惯。 3．知道要认真完成自己承担的任务。 4．学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 【教学重难点】 知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 【教学过程】 一、故事导入 —— 引出“马虎”。 （一）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？我们一起跟马小虎打招呼吧！ （二）师：今天马小虎要去种树，愿意跟他一起去吗？ （三）师：谁来讲下这个故事呢？ （四）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等。） （五）师：像马小虎这样， 做事不认真， 粗心大意，没把要做的事情放在心上， 就是马虎。 怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢， 你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎 了，所以大家都叫他小马虎。 二、探究活动。 （一）联系自身 —— 捉马虎。 1．寻找学习上的小马虎。 （1）师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找 找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎 的？（教师引导学生找马虎。） （2）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出 错误的地方，上台来请同学订正。） （3）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ （4）师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分 1 / 22 成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。） （5）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些 小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（出示学生错误作业，学生 找马虎。）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认 真检查呀。 （6）师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想 一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ 教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响 我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2．找生活中的小马虎。 （1）师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想 一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？ （2）师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？ 教师总结：看来，我们生活中的小马虎真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心 人呀！ （二）榜样导行 —— 克马虎。 1．师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们 愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？ 2．师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们 有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心。） 3．师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高 兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花，并说 一句表扬他（她）的话。 （三）游戏考验 —— 练认真。 1．师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难， 下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。 （学 生分组玩游戏。） 2．师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小 朋友来说下你们说的悄悄话。 3．师：小朋友们想想： 什么原因使我们游戏失败了呢？ （引导学生说出不仔细、 不认真。） 4．师：胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。 2 / 22 5．师：做游戏时，听的时候一定要认真。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次 吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也 会成功。（再玩说悄悄话的游戏。） 三、总结收获，感悟提升。 师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎终于找到了做事不马虎的秘诀，他编了首 儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。 （教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎的危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不要分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行。） （师拍手读后，师生再读一遍。） 师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。 四、拓展延伸，指导生活 —— 巩固好习惯。 （一）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？ （二）师：老师有个好主意，