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幽默式教学一幽默教学的作用随着基础教育从应试教育向素质教育转轨的不断深入在教学中如何唤起学生的学习情感把学生的注意力引导到教学目标的实施上来使学生的思维尽快达到最佳水平已成为教学改革的一个重要课题在生物教学中教师富有哲理和情趣的幽默能深深地感染和吸引学生使自己教得轻松学生学得愉快如教育家斯维特洛夫所说教育家最主要的也是第一位的助手是幽默生命之道在于一张一弛教学之法也应有紧有松然而营建松弛的教学氛围的最佳手段莫过于幽默在教学中若教师照本宣科语言无味就等于向学生唱催眠曲学生当然会昏昏欲睡如果教师善于
幽默式教学
一、幽默教学的作用
随着基础教育从“应试教育”向素质教育“转轨”的不断深入，在教学中如何唤起学生的学习情感， 把学生的注意力引导到教学目标的实施上来，使学生的思维尽快达到最佳水平，已成为教学改革的一个重 要课题。在生物教学中，教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生 学得愉快。如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”
生命之道在于一张一弛，教学之法也应有紧有松，然而营建松弛的教学氛围的最佳手段莫过于幽默。 在教学中，若教师照本宣科，语言无味，就等于向学生唱催眠曲，学生当然会昏昏欲睡，如果教师善于运 用幽默语言， 使学生轻松愉
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