2019春新人教部编版三年级语文下册17我变成了一棵树教案.docxVIP

17.我变成了一棵树 课题 我变成了一棵树 课型 新授课 设 计 说 明 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 课文以一个可爱的孩子的口吻，描述了她变成一棵树后，发生的奇妙的事情。课文内 容浅显易懂，作者从不同的方面展开，想象奇特、有趣。在教学过程中，学生也随着情节 走入那棵树中，去感受作者描述的神奇景象。 1.预习课文，认读生字、词语。（学生) 2.制作多媒体课件。（教师） 2?课时 教学过程 第一课时 1.会认?8?个生字，会写?13?个生字，正确读写文中词语。 2.自读课文，了解课文主要内容。 认字、读词语，了解主要内容。 1.预习课文，认读生字、词语。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 （一、谈话导 （ 入。?用时：5 分钟） 导案 1.假如你会变，你最 想变成什么？为什么？ 2.文中的作者让自己 变成了一棵树，而且还发 生了一些很有趣的事情 呢！ 板书课题：我变成了 一棵树。 学案??????????????????????达标检测 1.交流自己想变成的事 物及原因。 2.齐读课题。 3.质疑：会发生哪些事 呢？ 真读课文，读准字音，读通句．????????????? ．子。标出课文的自然段。 真读课文，读准字音，读通句 ．????????????? ． 子。标出课文的自然段。 ．????????????? ． 习，自主质 疑。（用时： 10?分钟）  1.自读课文，读准字 音。边读边想课文主要讲 了什么内容。 2.说一说自己还有哪 些不理解的词语。 3.选择自己最喜欢的 句子读读，要求读出体会。 1.学生借助文中拼音认 1.我能给带点字注音。 希望（????）?抓痒（????） 鳄鱼（????）?陈醋（????） 2.把自己认为难记的生 字和不理解的词语做上标记。 3.轻声读课文，画出生字?2.根据课文内容填空。 在文中所连的词、多音字、优?这篇课文记叙了“我”变成 美词句，并读两遍。?________的感受，表现了______ 4.读中想一想：我知道了?永远是最了解自己孩子的人，赞 课文讲了什么故事？ 美了__________的温馨和美好。 3.看拼音写词语。 1.学生在读中用自己的 1.交流整体感知：课 三?、?合?作?探?文讲了什么故事？表达了 究?，?解?决?问?作者怎样的情感？ 题。（用时： 2.交流自学生字词情 20?分钟） 况。 3.展示生字词情况。 1.小组展示朗读课 语言讲述故事，说出读后的体 会。 （2.小组交流。字音方面： （ 希、痒、鳄、醋；字形方面： 状、狐、狸、丁、零、巧、克、 肠、继、续、抬、秘、密） 3.全班交流认记生字的 方法。  xínɡ?zhuànɡ????hú?li （????????）??（????） jì?xù??????mì?mì （????）???（????） qiǎo?kè?lì （?????????） （四、展示汇 （ 报，拓展延 伸。?用时：5 分钟） 文。 2.布置作业。熟读课 文，想一想：你学得文中 哪些想象有意思？  小组同学共同参与，选择 喜欢的展示方式，把课文读给 大家听。 教 学 反 思 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 工具性和人文性的和谐统一是语文学科最基本的特点，在 教学《我变成了一棵树》这篇课文时，我抓住课文中的重 点词语，引导学生理解课文，并打破课文的编排顺序引导 学生自主探究，取得了较理想的教学效果。 第二课时 1.理解课文内容，体会想象的神奇。 2.仿照课文的写法，写一写。 理解作者变成树后发生了哪些事，体会想象的神奇。 课文内容相关课件。（教师） 导案?????????????????????学案??????????????????????达标检测 （一、复习导 （ 入。?用时：5 分钟）  1.听写词语。 2.回顾课文主要内 容。（师板书课题）  1.学生听写词语。 2.回忆课文主要内容。 4.听写词语。 形状?????狐狸???丁零 巧克力???香肠???继续 抬头?????秘密 1.自读第?1～4?自然 1.带着问题，运用多种方 5.仿写拟声词。 “段，思考：?我”为什么希?式朗读课文。用“”在文中画 “ 咕噜噜 望变成一棵树？ 2.细读第?5、6?自然 段，了解“我”变的树是 二?、?精?读?感?什么样子的。 出“我”希望变成树的原因。 2.用“”在文中画出“我” 变成的树的样子。 3.感受“我”变成的树的 _________???_________ 哗啦哗啦 _________???_________ 6.“我”变成一棵树后，心 悟。（用时： 3.齐读第?7、8?自然 神奇之处，以及“我”对小动?情发生了哪些变化？ 25?分钟） “段，边读边想：?我”让