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新课程下怎样评课 “教学评价”是新课程标准的重要组成部分和关键环节，而教师的“课堂教学评 价”更是教学活动中过程性评价的重要体现。能否使学校的课堂教学评价具有科 学性、LI的性和多样性，以便激励广大教师积极参与课程改革，直接影响到教 师工作潜能的提升和发展。笔者结合主持的湖北省教育科学“十五”规划重点课 题“高中骨干教师培养研究”，在学校骨干教师培养过程中，开展了课堂教学评 价方面的探讨。 把握公开课的评价角度 在对课 堂教学进行宏观管理过程中，通过一定规模的公开课教学，开展评价活动，使 教师不断改进课堂教学，确实是推进新课程行之有效的途径之一。然而，在这 样的活动中，除遵循课堂教学评价的一般