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???????????????? ...最新精品完整版范文推荐???????????????? 幼儿园心理健康教育计划范例 一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育 1，对中班 幼儿感知觉培养中心理健康教育中班幼儿的教师应保护好 孩子生理器官， 有意识的训练幼儿视觉、 触摸觉、 空间知觉、 时间知觉。（ 1）可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时 要定期测量幼儿听力情况，及早治疗和防范。 （ 2）让孩子逐 步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并逐步按名 称选色及按色讲名称。 （3）教孩子用手摸， 辨别物体的粗细、 软硬、轻重、粗糙、光滑。 （ 4）用捉迷藏或找物的游戏培养 孩子逐渐辨别上下、前后、左右。如用同类物体摆成不同的 空间位置，让幼儿指出方位。又如用物体摆成一上一下、一 前一后、一左一右等。 （ 5）可以通过带领孩子做一些观察记 录来培养孩子的时间知觉。如带孩子观察母鸡 → 生蛋 → 孵小 鸡 → 母鸡带小鸡的图片， 并讲出先后顺序。 还可以通过故事、 童话等帮助幼儿掌握 “从前 ”、“很久很久 ”、“后来 ”、“开始 ”、 “结束 ”等词汇。 2，对中班幼儿注意培养中的心理健康教育 1 ???????????????? ...最新精品完整版范文推荐???????????????? 中班幼儿的无意注意高度发展，对周围事物极感兴趣，到处 看、听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增 长、扩大、增多了。中班孩子有意注意得以发展，如果我们 做到使幼儿明确观察任务，选材又适合幼儿知识水平，利用 有趣的声音、动作、鲜明的颜色，必定能把幼儿的注意力集 中到预定的观察目标上。 3，对中班幼儿记忆培养中的心理 健康教育中班幼儿有意记忆逐步增长， 能记住情节和有关词 句，复述故事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比 机械记忆效果好，即记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉 的不理解的内容效果好，理解对幼儿有很大作用。 4，对中 班幼儿思维培养中的心理健康教育中班幼儿感知动作思维 水平很高，他们可边动作边说边记，形象思维占主导地位， 但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物概念时能 概括出实物主要特征，特别是功用特征。家长可以经常与孩 子玩 “找错 ”的游戏，如家长讲 “马是拉车的 ”幼儿讲 “对，马 是拉车的 ”， “水果是扔掉的 ”， “错，水果是吃的 ”。中班的 数概念可掌握到 “10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼 2 ???????????????? ...最新精品完整版范文推荐???????????????? 儿口头语言书面语言的发展创造了条件， 有条件的家长可以 让幼儿学书法、学绘画、学语言。 5，对中班幼儿想像培养 中的心理健康教育 想象的对象和内容深广得多了， 特别是 对贴近幼儿生活的想象显得具体而细致， 甚至大人忽视的细 节，他们也想象到了。他们会幻想着与星星、月亮做游戏、 乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌， 其中也许包含着想象 的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。二，对幼 儿情感培养过程中的心理健康教育中班幼儿的情感仍带有 明显的外露，易冲动及易变的特点，但在教育的影响下，幼 儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展。幼儿社会性情感、 道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应帮助 他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系， 互相报出 电话号码，鼓励他们在平时晚上或双体日互通电话。三，对 幼儿意志过程中的心理健康教育中班幼儿意志品质发展很 不成熟，所以家长要让幼儿自我控制时，一定要幼儿明白行 动的目的，因为只有当行动的目的为幼儿理解而感兴趣时， 才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在家中 3 ???????????????? ...最新精品完整版范文推荐???????????????? 不妨采取一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则。 4