湘美版小学六年级美术上册《巧用肌理》教学设计.docxVIP

《巧用肌理》教学设计 教材分析： 巧用肌理》选自义务教育课程标准实验教科书（湘版）第十一册。 根据课程标准[选型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课旨 在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用。通过学习活动，组织学生 尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，运用肌理丰富绘画表现，帮助 学生发现了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变 化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的想象。 教学目标： 1：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。 2：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。 3：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图 案。用于拓印的工具材料。用于举例的图片和范画。 教学重点： 用合适的方法，较清晰的拓印出肌理。 教学难点： 分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律， 用图形进行简要的表现，并用于绘画表现。 教学准备： 课件出示，用于拓印的工具材料 教学过程： 一、感受肌理，游戏导入 准备两件质感截然不同的物品，蒙住一位学生的眼睛，让他 1 用手触摸，感受实物的质感。?教师将学生摸过的材料分别拓印下 来，再让这个学生猜。对号入座，并说出触摸的感觉。 二、新授 一、什么叫肌理呢？ 播放微课程 二、提供空间，自主学习 1.?找一找，发现身边的肌理 学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以 拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。 如小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币，象棋；大实物：水泥 地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。 2.学生示范，共同总结 请学生上台来用树叶进行尝试实物拓印法，老师指导并共同总 结。 在纸板上粘贴上树叶，用水粉颜料在树叶上涂上颜色，涂色 用力要均匀，涂色深浅要适度。在树叶上覆盖上纸进行压印，压印 时要小心，不要移动拓印的纸片和树叶。 3，提出问题，小组讨论在拓印时需要注意什么？ ,压印时不要移动拓印的纸片和实物； 涂色用力要均匀，不要过多的反复摹压； 涂色深浅要适度。 2 三、启发探究其它方法 师：刚才我们都是直接摹印出生活中间的一些物体的纹理，其实还 有很多漂亮的肌理它并不是直接来源于生活，但是它们同样也很漂 亮。 . 展示手绘法?，?手绘肌理以线描为主，利用线条和笔触的变 化可以绘制出丰富的肌理纹样。 。 师：我这里还有很多漂亮的作品，我们一起去看一看， 1.?《姐姐》这一幅作品，利用实物本身的肌理效果丰富画 面，使创作充满乐趣。 2．《美丽的大象》：组织优美的图案形成肌理效果，丰富了 画面的表现力。 3 三、学生创作，巡回指导 1、根据前面了解的肌理制作方法，让学生尝试用喜欢的方式制 作一幅肌理。 四、作品展示 1、展示学生作品，并让学生给自己组制作的作品取个题目。 五、课堂小结，延伸教学 同学们，不同质地的物体表面呈现出不同的肌理，像一幅幅抽象 的图画，展示着不同的规则和变化。 鼓励学生课后寻找其他获取肌理的方法，教师提示，如选取 印刷品局部纹理、用复印机复印实物或用计算机制作等等，都可 以得到有趣的肌理纹样。 4