(完整版)新课程化学实验微型化、趣味化的研究开题报告.docxVIP

你一定要坚强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去。 因为，人生， 就是你一个人的人生。 ==================================================================== ======== -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课题名称 ：新课程化学实验微型化、趣味化的研究 课题负责人 ：李德庆（阳泉市教研室化学学科教研员） 小组成员 ： 李 锋(高中化学教师 ) 赵建国 (高中化学教师，团委书记 ) 王建秀（高中化学教师） 霍绍周（高中化学教师，政教主任） 刘慧霞（高中化学教师） 李会林（高中化学教师） 参加单位 ：阳泉市教研室 阳泉市第十七中学高中化学教研组 课题研究的对象 ： 阳泉市第十七中学所有高一学生， 在平行编班的情况下， 抽取两个班进行微型化学实验教学研究。 课题研究的目的和意义 ： 1、凸显高中阶段的化学实验内容，目的明确，具有一定的可操作性。本课题研究以《高中化学新课程课程标准》 为依托，以基础教育课程改革的发展方向为指导，以服务教学为目的，以培养学生的观察能力、动手能力、创新能力为宗旨，根据教材内容和教材要求，合理选择微型化学实验，科学安排，使人人可动手，个个会动手。 2、微型化学实验的基本特征是仪器微型化，试剂微量化。在微型化的仪器装置 中进行的实验， 其试剂用量是常规实验的十分之一至千分之一， 使学生能放下怕爆炸，怕灼伤的恐惧心理， 既能大胆的实验， 又能认真仔细地操作。 试剂微量化，可以节省实验经费，增大试验的开出率，扩大实验的普及面。 3、充分挖掘现有的教学资源。微型化学实验仪器的选择也不一定是千篇一律， 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中 ============================================================== 你一定要坚强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去。 因为，人生， 就是你一个人的人生。 ==================================================================== ======== -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 可要求学生从日常生活中寻找一些替代性的实验仪器，如：青霉素瓶、可乐瓶， 输液塑料瓶，一次性注射器、塑料软管、去掉笔尖的废旧钢笔等等。 4、体现绿色化学的新理念。随着社会的不断发展，人们的经济环保意识越来越 强，用尽量少的试剂做实验，既节约开支，又能避免污染环境，它体现了化学实 验由“粗放型”到“集约型”发展趋势。 5、有利于提高学生的动手能力，以及教师的业务能力。微型化学实验的开展， 可以让学生体验科学探究的全过程， 也使实验现象、 实验结论的不确定因素明显增多，对于教师在知识水平、教学能力、管理能力、研究能力等方面均提出较高的机遇和挑战。 国内外研究现状、水平和发展趋势 ： 微型化学实验运用于中学教学的研究并非是一帆风顺， 在微型化学实验引入中国的前 5 年，其发展是相当的缓慢， 微型化学实验运用于中学教学领域的迅猛发展是在 1998 年以后，近十年在《化学教学》中刊发论文的数量是高速增长，显示了近年来在此领域优良的发展势头。 近 20 年以来微型化学实验的研究已经遍布我国 17 个省、直辖市和自治区，覆盖全国 55% 的区域。其中江苏、浙江、广西 3 个省、自治区的作者总数为 19 人，占了总作者人数的 50% ，成为微型化学实验运用于中学教学领域刊文的核心区域，显示出这些省份较为重视微型化学实验的研究， 其省内相关大学和一线教师在此领域的研究处于领先水平。 对此表的分析还表明， 经济欠发达地区和经 济发达地区的微型化学实验运用于中学教学领域的研究差异并不十分明显， 例如经济发达地区广东省、山东省其微型化学实验研究成果和经济欠发达地区广西、 贵州、甘肃持平，从另一个角度而言， 微型化学实验的发展不完全受制于经济发展水平，经济水平并不会成为微型化学实验发展的制约因素， 中国各个地区无论经济水平优劣， 都有发展微型化学实验的巨大的潜力， 这样的统计结果也从侧面论证了微型化学实验所具有的节约试剂、成本低廉、操作简便的优势。 命运