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高教版中职语文职业模块(服务类)教案设计
自 贡?市?职?高?语?文?公?开?课
沿滩区普教科研课题《职高语文活动课策略研究》
《模拟应聘》活动课教学设计
教 师: 游 平
单 位: 四?川?省?自贡市?永?安?职?业?中学校
职 称: 中 学 高 级 教 师
时 间: 二 O 一 一 年 十?二 月
课题名称 《模拟应聘》活动课
科 目
职高语文??????????????年?级
高2013级2班(计算机专业)
教学时间
内容分析
60分钟
《模拟应聘》是《职高语文》职业模块第六单元的综合实践活动课。新《大
纲》中明确提出中等职业学校语文课程应培养学生的语文应用能力,具体内涵为
1
高教版中职语文职业模块(服务类)教案设计
“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”,
并以“适应就业和创业的需要”为指归。因此,本课的设计主要贯彻“以服务为
宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的职业教育理念。
中职学生的语文基础不好,语言表达能力不强,在应聘中表现在(1)应聘表
学情分析 格填写不完整、准确、规范(?2)面试前缺少准备环节(?3)面试时胆小,缺乏语
言技巧。(4)答话没有针对性。
学生在前一课学习了求职信、应聘简历的写作,对求职应聘有了初步的了解。
重难点
分析
教学方式
教学手段
教学资源
教学重点:在教学过程中加强面试口语基本技能的训练,培养学生口语能力。
教学难点:引导学生在模拟应聘中突出自身优势,展现个人才能。
启发式教学与模拟演练相结合的方式。
多媒体教学
1.PPT?课件、相关的面试视频。
2.多媒体教室。
一、知识与技能
1.掌握应聘表格填写的基本技巧。2.掌握面试时口语交际的基本技巧。
二、过程与方法
教学目标 1.创设情境,让学生在模拟应聘中获得应聘的经验与技巧,学会在面试中突出自
身的优势。
三、情感态度与价值观
1.在小组活动中,增强学生的合作意识和团队精神。
2.教育学生珍惜在校学习机会、练技能、积极参加社会实践,为就业作准备。
1. 预习?高二语文教材133-137页 《应聘》案例
2. 学生阅读成都英凯信息技术有限公司招聘广告,结合招聘填写招聘表格。
3. 把五个学生分为一个学习小组,课桌排成“U”字形,确保每个学生都能面
向讲台。
预习方案
教学过程 教师活动
“天生我才必有用,千金散尽还复来!”李白不
学生活动???????设计意图
创意
开场白
能够显志济天下而游历山川,用诗歌表达了乐
观、自信的情怀。我们中职生有技能、有理想,
在职场也该有“天生我才必有用”的豪情。于
树立
自信心
是,我把李白的这句改为“天生我才必有用,
逐鹿职场显身手!”
过渡语 “温故而知新,可以为师矣”现在我们来温习上节课的内容。
2
一、
复习
方案
出示幻灯片
(一)应聘简历口诀
竞争社会求职难,中职学生天地宽。
专业技能奠基石,求职策略助发展。
正规途径寻信息,单位简介要细看。
职位条件是标杆,就低不可瞎高攀。
应聘简历显态度,文面整洁记心间。
斟酌再三求完备,凸显特长是关键。
(二)面试前的准备
职位条件详比对,?技能罗列一二三。
齐备证件待验证,?衣着得体显精神。
高教版中职语文职业模块(服务类)教案设计
齐读???????????????巩固填写
招聘简历
的技巧。
过渡语
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”下面我们观看视频,探究问题,以小组为
单位,看看哪一组的同学最积极踊跃。
二、
合作
探究
方案
1、播放视频《求职》,引导学生讨论。
2、提问:说说视频中应聘者做得好不好?为什
么?
明确:第一位不好。?没搞清“特长”的含义,
不懂装懂。
第二位面试者做得较好。因为她有准备。
第三位没带证件。
第四位不好。转移话题,推销产品。
第五位不好。哀求语气,没有填好简历。
第六位不好。盲目自信。
第七位不好。没有明确的应聘职位。
小组讨论作答???????先学后
教,
加深学生
对面试的
感性认
识。
教学过程 教师活动
学生活动???????????设计意图
过渡语
只说不练,等于白干。现在我们以小组为单位,模拟应聘活动。我们模拟应聘活
动的程序是这样的:
三
活动
方案
成都英凯信息技术有限公司招聘面试活动
1、交代模拟应聘的流程及要求
2、由听课的教师扮演面试官,从?5位应聘者中
选取4位进入面试(解释淘汰的原因)
3、由教师扮演面试官,模拟面试,选聘?3位同
学。
(1)每位小组长交
应聘简历
(2)选两个小组学
生示范应聘
(3)其他同学注意
观察应聘者的表现。
先学后教
培养学生
应聘的能
力和技巧
过渡语
4、面试官点评应聘者的表现。
“学而不思则罔,思不学则殆”通过应聘活动,通过老师的点评,我们应该总结
面试时口语的基本技巧。我
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