北京的色彩教学设计与反思.docxVIP

教学设计与反思 课题 课 型  １ 北京的色彩 课时 1授课对象 六年级 新授课 １．自主学习本课生字 , 并能正确书写 , 灵活运用 . ２．理解课文内容 , 从秋色和建筑两方面 , 感受北京的美丽 , 激发 对北京的热爱之情 . 教学目标 ３．领悟作者的细致观察 , 体会词语在表情达意方面的作用 . ４．正确、流利、有感情地朗读课文 , 背诵第４、７段 , 积累描写色彩的词句 . 教学重难点 教学准备 教学方法 教 学 过 程  引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩 . 搜集北京的风景名胜图片 . 教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤） 备注 . 一、谈话引入 , 揭示课题 １．教师板书“北京” . 抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了 什 么? ２．教师板书“色彩” . 把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想 到了什么 ? ３．今天我们将走进 ?北京的色彩 ?这篇课文 , 一起感受北京的 . 板书完整的课题 , 齐读课题 . 二、初读感知 , 了解大意 １．默读课文 , 用自己的话说说文章的主要内容 . ２．找出最能概括北京“色彩”的句子 . 总起句 : 深秋时节的北京城 , 很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见 . 总结句 : 大自然有的 , 北京都有 . ３．根据结构 , 理清文章的层次 . 文章可分为三部分 : 第一部分 ( １ ~３段 ); 第二部分 ( ４~８段 ); 教 学 过 程 板 书 设 计 反  第三部分 ( ９~１１段 ). 第二部分可分为两个层次 : 第一层 ( ４~６段 ), 写北京“自然风 光”中的色彩 ; 第二层 ( ７~９段 ), 写北京“人文景观”中的色彩 . 思