高中地理新课程标准解读.pdf

高中地理新课程标准解读 一、新课程在培养目标方面产生了什么重要变化?这些变化有什么意义？ 要了解课程培养目标的变化及意义，我们必须认真对现行教学大纲和新教学大纲进行深入对比分析研究。教学大纲 是课程计划的具体化，它以纲要的形式规定学科培养目标、教学内容、体系、范围和顺序。 原高中地理教学大纲(1990 年)其教学目标，大致可以归纳为两点。 ①使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的地理思维能力和智力，培养他们学习地理的 兴趣、爱好和独立获取地理新知识的能力。 ②使学生受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育，以及有关的国情、国策教育， 还要对学生进行科学的资源观、人口观和环境观教育。结合乡土地理教学，对学生进行爱家乡的教育。 新地理高中教学大纲(2000 年 2 月第二版)的教学目标是： ①使学生获得比较系统的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国地整治和区域发展面临的重要课题。 ②培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立与人合作，运用地理知识和技能对人类 与环境之间的作出正确的判断和评价。 ③帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念；深化对国情、国力以及国