沪教版四年级上册数学教案-2.5数与量（毫升与升的认识）(2).pdfVIP

升和毫升 　　　 　　　教学目标： 　　　1、通过练习，使学生进一步认识容量以及容量单位升和毫升，并能熟练 地进行升与毫升之间的换算。 　　　2、让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能用自己制作的量器进行 测量，培养学生的估计能力和动手操作能力。 　　　3、让学生在学习活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的 兴趣和学好数学的信心。 　　　教学重点： 　　　进一步认识容量单位升和毫升。 　　　教学难点： 　　　培养学生对容量的估计能力。 　　　教具准备： 　　　多媒体课件。学生自备量杯１个，瓶子１个，纸条１张，水桶１个，碗 １个，茶杯１个，盒子１个。 　　　教学进程： 　　　一、揭示课题 　　　谈话：今天我们上一节 “升和毫升的练习课” 　　　二、基本练习 　　　1、提问： 　　　 (1)我们已经学习了哪些容量单位？ 　　　 (2)你能分别举例说说多大的正方体容量是１升或１毫升吗？１升与１毫 升分别用什么字母符号表示？ 　　　 (3)升与毫升之间的进率是多少？ 　　　2、5 升＝（）毫升 3000 毫升＝（ ）升 　　　8 升＝（ ）毫升　7000 毫升＝（ ）升 　　　独立完成，并指名说说怎样想的。 　　　3、练习题。（出示课件） 　　　先让学生说一说，再在书上连一连。 　　　4、练习题。（出示课件） 　　　先让学生独立思考并填在书上，再指名说说怎样想的。 　　　5、练习题。 　　　指名板演，其余学生做在练习本上，同位互查。评讲时指名说说怎样想 的。 　　　三、综合练习 　　　1、练习题（出示课件） 　　　先让学生独立思考，再同位讨论，交流，最后全班交流。 　　　2、练习题（出示课件） 　　　指名说，并说出想法。 　　　3、练习题 　　　做一做，估一估，量一量。 　　　做一个计量液体器具 　　　先让学生看书自学，再指名说怎样制作，最后四人一小组进行合作制作， 教师巡视，注意个别指导。 　　　4、（出示课件）先估计每个容器里最多可以盛多少毫升的水，再用自己 制作的器具量一量（小组合作进行实际测量） 　　　四　评价总结 　　　1、提问：今天我们练习了哪些知识？你还有什么不懂的问题吗？ 　　　2、实践作业：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多 少毫升；有哪些物品用升作单位的，各是多少升。