一轮复习语文通用版：论述类文本阅读.docVIP

一 | 述 文本 2017 年高考全国卷 3 套 分析， 述 文本 在命 的思路和考 要点上与前几年相比有 大 化： 目 考 能力 常 命 特点 考 文章局 下列关于原文内容的理解 第 1 小 与往年相比，基本没有 第 1 部信息的理解 和分析，正确 的一 是 化， 重于局部信息的理解 分析 ．． 第 2 考 文体要 下列 原文 的相关分 第 2 小 凸 述文的文体特点， 素的 分析 析，不正确 的一 是 直接考 点、 据和 三要素 ．．． 考 文本 根据原文内容， 下列 法不． 第 3 小 重在考 文本 点的把 第 3 握，但与 命 角度不同的是： 点的 推断 正确 的一 是 ．． 采用 推断的方式考 上来看， 考点更凸 述文的文体特点， 也符合高考 “依文 (体 )定 ” 的命 指 思想和意 。基于此，我 复 考 有所 化，首先在 文上 把 述文看成 一篇 文， 真把握文本 述的 点、 方法、 据使用等，以此 切入点， 快速 懂文本， 解 作好 。具体而言， 重点 以下 2 种 文意 。 一 勾画 意 —— 勾画关 句， 关 信息 具有“勾画 意 ”就是在 文本 程中，根据 干中的关 ， 勾画关 句， 而 文本信息。 1． 关 年代 (多次出 )、数据 (多个数据 ) 及其概 (如多数、 少量、部分、 凡、凡是、 所有、都、全、几乎、 、之一等表范 的 ) 重要的修 限制 (基本、根本、重要、最、十分、非常等表程度的 ) (3) 已然未然  (迄今 止、到目前 止、 在所 的等表 的  )，或然必然  (如 果、可能、也 、一定、必然等表判断的  ) (4) 有助于理清文章思路，避免 的  (因 、因此、 ?? 的原因是、因而、由 于、从而、但是、反而、其 、 上、也、又、不再是  ?? 而是、不 ?? 等 ) 表示举例子的词 (例如、如 ) 解说性的词语，“ 换句话说 ”“ 也就是说 ”“ 所谓 ”“ 即 ”等表明前后意思相同。 文章重点阐述的概念、术语、人名及指代词等。 2． 关键句 从内容上来看，能体现作者观点、态度、倾向的句子。 (2) 从表达上来看，议论抒情性的句子，“ 可见 ”“ 因此 ”“ 所以 ”“ 由此可见 ”等作 为语言标志的语句。 从结构上来看，揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。根据勾画出的这些关键词句，加以连缀整合，能够帮助我们迅速把握文意，理清文章 思路，为阅读各题的四个选项时能迅速找到该内容在文中的大体位置做准备。有时甚至会出现某个选项的内容刚好与我们勾画的词句相对应的情况，这大大加快了我们判断选项正误的速度。 [示例 ] (二 )“ 关系 ” 突破意识 —— 始终思考论点、论据和论证，理清论述 3 关系 [特别说明 ] 阅读论述类文本时，要不断强化以上两种意识，以便在解题时能迅速准确地找到解题 依据。对于 “勾画筛选意识 ”的读文示范将在下面 [高效读文示范 ] “2017全·国卷 Ⅲ ”正文中勾 画，而对于 “‘关系 ’突破意识 ”则采用与正文对照列表的形式直观呈现 。 [高效读文示范 ] 高考原文 思考论点、论据和论证，理清论述 3 关系 写了什么 怎样写的 解题指向 (2017 全·国卷 Ⅲ )阅读下面的 提出中心 文字，完成后面题目。 ①“ 让居民望得见山、看得 论点“要 见水、记得住乡愁 ” ，这是 在城镇化 以人为核心的新型城镇化建 进程中留 本段先引用名言， 设的要求，也戳中了一些地 住乡愁，不 引出新型城镇化建 本处有利于把 方城镇化的软肋。 [3－ A]一 让‘乡 设的要求及出现的 握文章的中心 第①段 愁’变成 问题，进而引出城 论点，有利于判 些乡村在变为城镇的过程 ‘乡痛’， 镇化与乡愁的关 断 T2 － A 和 T2 中，虽然面貌焕然一新，但 － D 的正误。 很多曾经让人留恋的东西却 一个重要 系，并在段末点出 荡然无存。人们或多或少有 措施是要 本文的中心论点。 留住、呵护 这样的担忧：快速的、大规 模的城镇化会不会使 “乡 并活化乡 村记忆 ”。 愁 ”无处安放？ [1－ A][3 － A]要在城镇化进 主要论述 乡村记忆 程中留住乡愁，不让 “乡 的两大方 愁 ” 变成 “乡痛 ” ，一个重 本段在论述时采用 面及其关 要措施是要留住、呵护并活 分层论述的方式， 系 —— 物 化乡村记忆。 质文化记 将文段分为两个层 本处有利于判 ② 乡村记忆是乡愁的载体， 次：一是乡村记忆 断 T2 －B 的正 第②段 忆和非物 主要包括两个方面