中心小学2017学校工作总结.docxVIP

会宁县中川镇中心小学?2017?年工作总结 过去的一学年，我校在各级党政和教育主管部门的关怀和正确领导下，在全 体师生的共同努力和密切配合下，坚持与时俱进、开拓创新，坚持教育内涵发展、 特色发展的原则，抓稳定、促和谐、创特色、求发展，全面推进素质教育，现将 本学期学校工作回顾如下： 一、坚持德育为首，促进学生健康快乐发展 以养成教育为重点，以“小学生日常行为规范”为切入点，以活动为载体， 把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员 育人、全程育人、全面育人，努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、 课程化，从基础抓起，追求实效。 1、注重德育教育的全员参与。?树立人人都是德育工作者的意识。在实施行 为规范教育过程中，构建了领导重视，全员参与、人人负责的管理模式。尤其是 重视班主任队伍的建设，提升班主任德育的能力。 2、注重校园“人文文化”的建设。学校美丽的校园始终展现着愉悦宜人的 感染力。营造美丽的校园环境，让我们的学生置身在这样一个树木四季长青，红 花绿草，生机盎然的花园中快乐的学习，愉悦的成长。 3、充分利用现有资源，精心设计校园环境文化，创设校园文化“主题教育 墙”，引导学生“学会做人，善行实践”、“见贤思齐、追求卓越”、“热爱科学、 创新发展”等良好习惯，激励学生“勤奋学习、快乐生活、全面发展”?;教室内 有序地布置着学生的作品，构成了优雅、美丽的校园文化风景线。 4、注重德育工作与教学工作相融合。坚持教学的教育性原则，共同关注学 、生身心成长过程，帮助学生建立积极的学习观、人生观、价值观和世界观。要求 、 教师充分挖掘学科知识中的德育因素，确立教学的德育目标，并有机的融合到教 学的全过程之中。同时，把德育教育与学科学习结合起来，以培养学生良好的倾 听习惯、两分钟预备习惯、上下楼梯靠右走、课间文明休息为着落点，开展“学 习习惯大比拼”活动。如“与好习惯手拉手”“减缓紧张的考试情绪”的班队课 和心理辅导课，共同聚焦学生的全面发展。 5、注重少先队员自我教育。努力创建和谐校园、文明校园、艺术校园，更 是激励促进少先队教育的新发展，培养学会感恩、诚信宽容、勤奋学习、热情谦 虚、关爱他人、尊敬长辈、坚毅勇敢、与人分享、体验生活快乐的健全人格。 6、注重校外教育的拓展延伸，增强教育的合力。坚持德育工作与家庭教育 相融合。充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用，继续抓好与社区相关单 位的共建活动，邀请镇派出所进行安全教育宣传活动;办好家长学校，开展了“家 “ “校协同，促学生养成良好的行为规范”、?良好的开端是成功的一半”、 “ “ 科学复习，提高效率”为主题的家长会，广泛发动社会力量，形成学校、家庭、 社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。 二、以身作则，加强领导班子建设 班子建设是一面旗帜，是学校发展的关键。围绕学校中心工作，打造一支懂 管理、精业务、聚人心、讲奉献、善服务的干部队伍。 强化学习意识，打造学习型班子。工作中要求领导班子成员率先垂范，带头 学习、传达上级主管部门在各个时期的有关精神，主动学习新课程新理念、新方 法，大胆探索课程改革。主动参加各类培训学习，如教育培训学习，在一场场专 题报告中、在一次次互动研讨中、在一篇篇的学习小结中，感悟了先进的管理理 念、催生了科学的管理方法、树立了良好的管理形象。 强化质量意识，提升课程指挥力。要求行政人员落实一条线、抓住一个面、 蹲点一个组、深入一门学科，起到了领头做用。在其中，班子成员能不断更新教 育观念，提高管理水平，成为教育改革的管理者、合作者、参与者和先行者。行 政人员主动向广大教师们学习，深入课堂听课，与教师共同探索、共同研究、共 同提高。 强化务实作风，打造服务型班子。倡导管理就是服务的理念，要求班子成员 走进教师、贴近学生，力争在硬性管理上科学公正，软性管理上增强感情投资： 理解、关心、支持、帮助教师为教职工办实事，办好事，把工作做到人的心坎上。 本学期，行政人员以身作则，实施人本管理，首先，我们克服偏见，对所有的教 师一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。 其次，尽量满足教师的合理建议，不仅关心教师的物质需求，更关注他们的精神 需求，争取多方面的意见与建议，缩短与教师的心理距离，全校上下形成合力， 我们用柔性政策创造具有亲和力的学校人文生态环境，使师生心情愉悦，工作学 习有动力。 三、凝聚校园精神，促进教师发展内涵 学校重视教师的思想管理和目标管理，引导教师树立正确的价值观与教育 观，增强责任意识，深化师德教育，弘扬爱岗、敬业和精业精神。因为学校的发 展，都离不开一支默默耕耘、敬业奉献、业务精湛的教师队伍。 学校利用政治学习，加强师德规范教育。努力做到敬业乐教、廉洁从教、文 明执教、爱乐善教，使