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- 2020-10-23 发布于天津
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阅读伴我们一路成长我来自河南省三里屯小学每一所学校都有自己的故事今天与大家分享的是我们三里屯小学老师和孩子们的阅读故事三里屯小学是一所典型的农村小学年级个教学班左右的学生年前一个偶然的机会我们在网上知道了看云老师认识了日有所诵我们的儿童阅读很随意的开始了一儿童阅读体系的形成年月学校只有三个年级当我校王娟老师迎来一个新的一年级时网上得知薛瑞萍老师也将带一个新的一年级学校就鼓励她带着孩子们跟着薛老师做日有所诵就这样一间教室个孩子人手一本日有所诵利用每天清晨到校后及早读的时间开始了我校的诵读之旅儿歌童
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阅读，伴我们一路成长
我来自河南省三里屯小学。每一所学校都有自己的故事，今天与大家分享的是我们三里屯小学老师和孩子们的阅读故事。
三里屯小学是一所典型的农村小学，1——6年级，6个教学班，300左右的学生。6年前，一个偶然的机会，我们在网上知道了看云老师， 认识了《日有所诵》。我们的儿童阅读很随意的开始了。
一、儿童阅读体系的形成。
20XX年9月，学校只有三个年级。当我校王祎娟老师迎来一个新的一年级时，网上得知，薛瑞萍老师也将带一个新的一年级，学校就鼓励她，带着孩子们跟着薛老师做《日有所诵》。就这样，一间教室，25个孩子，人手一本《日有所诵》，利用每天清晨到校后
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