《幼儿心理学》学习心得.docxVIP

. 学习心得 ——《幼儿心理学》 学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。 幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。 作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。 通过学习《幼儿心理学》，我深知：幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教 师是年青一代最初的启蒙老师， 在幼儿成长过程中起着主导作用。 作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友， 在平等的关系中， 教师是幼儿的伙伴， 使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气 氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。 我们班每个孩子的个性都不相同， 有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人能主动打招呼， 听到音乐就能翩翩起舞， 为大家表演， 这样的是我们所倡导的。但是有些孩子，他们在幼儿园里比较活泼， 一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。 这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导， 将严重影响幼儿一生的发展。 胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话， 或说话声音很小， 为改变这种胆怯的性格， 我们努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工作者 , 怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。 第一、现在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要尊重每一位幼儿， 作为朋友坐下来与幼儿谈心， 了解他们的性格特征。这些来容易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利， 包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做， 可以去引导幼儿去做。 教师以亲切的话语， 关心他们喜欢，做什么，需要什么。这样既拉近了师生关系 , 又使我们目标得以实施。 第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。 在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。 真正做到“在游戏中学习” 。 第三、抓住幼儿的闪光点。 让幼儿充满自信做好每一件事， 教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步。 我们班有一个小女孩， 小脸胖乎乎， 可说话声音比较小， 别的小朋友干什么，她就跟着干，很少主动自己做什么。 不过她很爱笑， 每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。 有一次，她主动到我这里对我说： “老师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？”我当时真是又高兴又惊讶， 同时也感到老师一些无意的动作和赞美， 对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，是值得信赖的。 因此，做为一名幼儿教师 , 既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。同时要认真学习心理知识， 不断完善自己的知识结构， 积极开展幼儿教科研，为幼儿教育事业做出自的贡献。 2009 年 5 月 11 日 翟亚林 . . .