2018人教版必修五《林教头风雪山神庙》教案.docxVIP

《林教头风雪山神庙》教案 张金波 教学目的 1．了解《水浒传》。 2．理解林冲性格的转变在作品中的意义。 3．辨证地看待林冲的“忍”。 教学设想 介绍《水浒》，重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。在分析林冲 性格时，抓住他的“忍”做文章，引导学生辨证地看待林冲的“忍”?认识到他的“忍”中 有“不忍”，才有最终走向反抗的合理内因。突出林冲的“忍”，最终帮助学生理解《水浒传》 “官逼民反”的主题。 第一课时 教学要点 1、介绍《水浒传》 2、交代与课文有关的情节 3、归纳课文情节 教学过程 一、导入 古代有很多英雄人物，他们的故事一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台 上，如“拳打镇关西”、“大闹野猪林”、“武松打虎”、“醉打蒋门神”、“李逵下山”、等等。 二、介绍《水浒传》 以上这些激动人心的故事都出自古典文学名著《水浒传》，那么它是一部什么样的书呢？ 1、文学地位： 《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历 史上农民起义发生、发展直至失败的过程。” 2、创作过程： 这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵 整理加工，进行再创作而完成的。 3、历史背景： “ “ （ 所写的：?赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”?见《水 浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。 4、主题思想： 《水浒传》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的 全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露 了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争。 三、初步认识林冲 《水浒传》塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物，?浒英雄号称“一 “ “百零单八将”，有“及时雨”宋江，?花和尚”鲁智深，?黑旋风”李逵， “ “ 天我们认识其中的一位英雄，就是绰号“豹子头”的林冲。 林冲是《水浒传》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富 裕，有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太 尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利 用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重 地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势 仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸 被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府 托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了 一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始）?陆谦、富安奉高俅 之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼， 虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名 的首领之一。 林冲被“逼上梁山”具有典型意义。《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是 最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况 下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。 四、通读课文，归纳情节 1、?给学生?8-10?分钟阅读课文，记录要点。 2、?整理思路，小组讨论，教师巡视，发现优秀者。 3、?学生展示成果。 教师板书，明确课文情节： 沧州遇故旧 买刀寻仇敌 接管草料场 山神庙复仇 第二课时 教学要点： 1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。 2、认识林冲软弱性格的成因。 3、辨证地看待林冲的“忍”。 教学过程 一、导入 1、问：俗话“少不看《水浒》”是什么意思？ 明确：《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举，难免涉及他们杀人放火、 胆大妄为的情节，年轻人血气方刚，情绪冲动，容易受水浒人物的影响而意气用事。 问：这句话有无道理？ 《明确：有，但失之片面。它只看到了其中打打杀杀的场面，却忽略了英雄的行为是对黑 《 暗的社会现实的一种反抗。?水浒》所揭示的正是“官逼民反”的主题，这句话是在误解《水 浒》主题的前提下所做出的结论。 2、歪曲、误解《水浒》主题的还不止今人，清代的金圣叹就批判过《水浒》主题，他 说： （“无恶不归朝廷，无美不归绿林，已为盗者读之而自豪，未为盗者读之而为盗也。”《第 （ 五才子书施耐庵水浒传卷之一·序二》 3、即便如此，金圣叹依然对《水浒》的艺术成就赞不绝口，他说： “别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性 格，都写出来。”（《第五才子书施