教师互评表(二).docx

教师互评 一级 指标 二级 指标 评价标准 互评情况 时间、 审核人 签字 许 志 刚 耿 英 陈 静 马 丽 伟 张 静 郑 佳 欣 高 倩 倩 马 芝 玲 专业 水平 5分 作业 指导 把作业指导 作为了解教学效 果和学生学习水 平的重要工作，做 到课内外作业及 时批改，有日期、 有等级评价、有激 励性评语。（2分） 作业设 计科学，有 典型性和 代表性，注 重能力培 养。 （2分） 注重 规范学生 书写，学 生书写认 真，字迹 工整，格 式正确。 （1分） 专业 发展 15分 终身 学习 有自主学习， 自我提高的愿望， 经常读书看报，或 通过网络等方式 学习先进教学理 念。 （2分） 有写读 书笔记和 体会的良 好习惯，能 按学校要 求参加各 类学习、培 训。（2分） 读书 笔记获中 心校奖 励。 （1分） 反思 交流 有自我反思 意识，积极主动与 学生、家长、同事、 领导沟通，能通过 相互间的听课，取 长补短。 （2分） 能通 过学生课 堂学习活 动、作业等 情况，反思 自己的教 育观念、教 学行为，撰 写教后记， 主动进行 教学方式 的改革。 （2分） 教学 反思获中 心校奖 励。 （1分） 研究 行动 积极参加校 本教研活动，在集 体备课、教研组活 动中发挥带头作 用，（骨干教师需 做讲座并有帮扶 记录）。 （2分） 能发现 课堂教学 中的问题， 对问题产 生的原因 有自己的 见解，能提 出改进意 见，并跟进 研究。 （2分） 有教 学研究、 总结的文 字成果， 专业水平 不断提 高。 （1分） 评估 结果  教师互评 一级 指标 二级 指标 评价标准 互评情况 时间、 审核人 签字 赵 莹 伟 马 静 李 艳 芹 温 爽 付 卫 杰 吴 丹 王 静 赵 美 专业 水平 5分 作业 指导 把作业指导 作为了解教学效 果和学生学习水 平的重要工作，做 到课内外作业及 时批改，有日期、 有等级评价、有激 励性评语。（2分） 作业设 计科学，有 典型性和 代表性，注 重能力培 养。 （2分） 注重 规范学生 书写，学 生书写认 真，字迹 工整，格 式正确。 （1分） 专业 发展 15分 终身 学习 有自主学习， 自我提高的愿望， 经常读书看报，或 通过网络等方式 学习先进教学理 念。 （2分） 有写读 书笔记和 体会的良 好习惯，能 按学校要 求参加各 类学习、培 训。（2分） 读书 笔记获中 心校奖 励。 （1分） 反思 交流 有自我反思 意识，积极主动与 学生、家长、同事、 领导沟通，能通过 相互间的听课，取 长补短。 （2分） 能通 过学生课 堂学习活 动、作业等 情况，反思 自己的教 育观念、教 学行为，撰 写教后记， 主动进行 教学方式 的改革。 （2分） 教学 反思获中 心校奖 励。 （1分） 研究 行动 积极参加校 本教研活动，在集 体备课、教研组活 动中发挥带头作 用，（骨干教师需 做讲座并有帮扶 记录）。 （2分） 能发现 课堂教学 中的问题， 对问题产 生的原因 有自己的 见解，能提 出改进意 见，并跟进 研究。 （2分） 有教 学研究、 总结的文 字成果， 专业水平 不断提 高。 （1分） 评估 结果  教师互评 一级 指标 二级 指标 评价标准 互评情况 时间、 审核人 签字 程 杨 陈 巾 芳 魏 玉 玲 专业 水平 5分 作业 指导 把作业指导 作为了解教学效 果和学生学习水 平的重要工作，做 到课内外作业及 时批改，有日期、 有等级评价、有激 励性评语。（2分） 作业设 计科学，有 典型性和 代表性，注 重能力培 养。 （2分） 注重 规范学生 书写，学 生书写认 真，字迹 工整，格 式正确。 （1分） 专业 发展 15分 终身 学习 有自主学习， 自我提高的愿望， 经常读书看报，或 通过网络等方式 学习先进教学理 念。 （2分） 有写读 书笔记和 体会的良 好习惯，能 按学校要 求参加各 类学习、培 训。（2分） 读书 笔记获中 心校奖 励。 （1分） 反思 交流 有自我反思 意识，积极主动与 学生、家长、同事、 领导沟通，能通过 相互间的听课，取 长补短。 （2分） 能通 过学生课 堂学习活 动、作业等 情况，反思 自己的教 育观念、教 学行为，撰 写教后记， 主动进行 教学方式 的改革。 （2分） 教学 反思获中 心校奖 励。 （1分） 研究 行动 积极参加校 本教研活动，在集 体备课、教研组活 动中发挥带头作 用，（骨干教师需 做讲座并有帮扶 记录）。 （2分） 能发现 课堂教学 中的问题， 对问题产 生的原因 有自己的 见解，能提 出改进意 见，并跟进 研究。 （2分） 有教 学研究、 总结的文 字成果， 专业水平 不断提 高。 （1分） 评估 结果 精选word范本!