教师听评课手册.docx

教师听（评）课手册 （ 至 学年第 学期） 单位 姓名 教研室编印 教案评价参考标准（试行） 项 目 权 重 评价内 容 分 值 得 分 规 60 1.按课时备课 4 范 2.授课时间：周次、节次 4 性 3.有课时教学目标 6 4.教学重点、难点明确 6 5.教学过程环节清楚 6 6.有板书设计 6 7.作业布置明确、具体 6 8.有课后小反思（小结） 6 9.字迹工整、美观 6 10.文面整洁 6 11.教案文本完好 4 科 35 1.教学目标设计明确（具体，便于师生 5 学 操作）、有效（有可测性， 有梯度，层  性 次性强）、完整（符合课标、学科特点 和学生实际） 2.教学重点分析透彻，切合教材和学生 实际，描述准确，点面结合，深浅适度； 教学难点密切针对学情，描述清楚、把 握准确，教学屮能够化难为易、以简代 繁、处理恰当。 6 3.教学环节齐全，能体现教学内容、教 师活动、学生活动、设计意图及效果预 想 10 4.作业适宜，并提出质和量的要求 5 5.板书设计言简意赅，表述准确；重点 突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚； 体现本节课所学知识的内在逻辑联系 5 6.课后小结思得、思失、思改 4 学 科 性 5 1、语文、央语作文有做前指导、 做后讲 评计划 5 2、数学综合实践活动有指导方案流程设 计 5 3、物理、化学、生物实验课有实验计划、 结果记录、分析评价等 5 4、体育有室内课教学笔记和活动指导记 5  录 5、艺术课有器材使用计划和活动指导记 录 5 6、地方课、校本课有学生成绩测评记录 5 高效课堂评价参考标准（试行） 项目 权 重 评价内容 分 值 得 分 目标 导向 10 1、目标定位准确，叙述明确具体，便于操作、测 试 3 2、因材施教，重点突出，难点化解得当 3 3、重视精讲巧练、思维训练，认真落实“双基” 4 学 生 参 与 35 状 态 好 1、能有效控制优势学生的发言 5 2、全体学生精神饱满，态度积极 5 人 数 多 1、合作、交流、独立展示等，使人人有发言机 会 6 2、全体学生投入学习，无游离于学习之外的学 生 6 质 量 高 1、不集体、集中背答案 3 2、学生大胆质疑、补充，思维活跃 5 3、课堂信息量适度，学生负担合理 5 教 35 1、使用普通话，课堂语言规范简洁 3  师 主 导 2、微笑上课，教态亲切、自然、端庄、大方 3 3、能熟练使用多媒体，不滥用 3 4、教法有利于学生会学、能学 5 5、知识量、训练度适中，能突出重点，抓住关键 7 6、教师点拨时机恰当，点拨质量高，善于化解难 占 八、、 9 7、板书简明、准确、直观，重点突出、条理清楚， 体现本节课所学知识的内在逻辑联系 5 教学 结构 5 1、教学过程思路清晰、结构严谨、密度合理 3 2、教学环节起、承、分、合自然流畅 2 课堂 规则 5 1、学生训练有素、自主有序 2 2、教师处理偶发事件妥当，利用生成性资源巧妙、 合理 3 目标 达成 ?10 1、学生学习兴趣浓、热情高，课堂气氛活跃 4 2、90%以上学生掌握60%以上内容，80%以上学 生掌握80%以上内容，60%以上学生掌握90%以上 内容 6 听（评）课记录 年—月――日 星期—第—节 NO 学科 级 班 所在学校 课题： 任课教师：  教学环节 （时间分 配） 师生活动 同步点评 设计意图 亮点与建 议 板 书 设 计 评价 评 价 摘 要 综合 评分 学生评价课堂参考标准（试行） 项 评价内容 评价结果（打 目 V ) 满 基 不 意 本 满 满 意 意 教 师 行 为 1、讲课有热情，认真投入 2、让每个同学都有表现机会 3、所讲内容好记易懂 4、讲课快慢适当 5、讲课能够联系实际生活 6、重要的地方讲得详细，难懂的地方讲 得明白 7、善于启发、鼓励同学发问、探究问题 8、讲得生动有趣，同学喜欢听 9、重视学习方法指导 10、同学回答问题能得到恰当的表扬 11、电脑、图画、录音、影片等用得熟练 12、师生平等和谐 13、布置的作业同学喜欢做 学 生 活 动 1、同学精神饱满，注意力集中 2、同学有充分的自主学习时间 3、同学讨论热烈、回答问题积极 4、大多数同学能积极主动地参与探究 5、周围的同学基本上能完成课堂练习 6、同学能运用本节所学的知识解决类似 的问题  7、没有学会的知识，知道了怎样补上 8、欢迎老师继续给我们上这样的课 建 议 结 权 100 80 60 计分办法 得 果 重 分 统 类 A满意 B基本满意 C不］满意、 (A总分X 计 别 100%^ B 总 得 分X 80%^ 票 C总分X 总 60% -ABC 数 总个数