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学前教育国培学习心得精选范文 5 篇 2020 学前教育国培学习心得 1 20__ 年暑假，我非常荣幸的参加了幼儿教师国培计划，在这九天的学习中，我们聆听了多位专家级名师的讲座， 他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述， 给了我强烈的感染力和深深的理论引导。 通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿教师责任是多么的重大啊 ! 也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，知识是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。 “爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿教师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐心。激发幼儿的学习兴趣，并根据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的兴趣爱好， 鼓励支持他们， 增强他们的自信心，鼓励他们克服各种困难，领略成功的喜悦。 为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的，在整个的 学习过程中我们每一位学员都兴致黯然， 如饥似渴的学习着， 有意犹未尽的感觉。真希望能再次有这样的学习机会， 接受更多的前沿知识和信息，给自己不断充电，为学前教育的蓬勃发展增光添彩 ! 学前教育国培学习心得 2 在这短短的 10 天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗 礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变， 但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座， 每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分，想把这些理念和知识带回去和大家分享。 本次培训的主要课程有：《当代学前教育的变革与幼儿教师的专业发展》，《音乐教学游戏化与学习品质培养》 ，《追寻快乐的足迹——幼儿教师心理素质及优化途径》 ，《落实〈纲要〉精神提升教育质量》 ，《尊重规律科学实践——提升幼儿园课程领导力的共同行动》 ，《做一个专业的幼儿教师》，《语言教育观与幼儿园语言教育变革》 ，《基于问题的幼儿教育行动研究》 ，《幼儿园科学探索活动基本要素与问题》 ，《游戏精神关照下的幼儿园区域活动》 ，《幼儿心理健康与教育》 ，《“幼儿教师专业成长”——课例研究工作坊》 等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为， 更新着我的教育理念。 许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗， 在听讲座的过程中， 我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击， 时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象： 孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研究”，他以行动研究原理为重点， 结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与研究，在研究中反思，在研究中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题值得研究，但这 隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了， 听了这个讲座， 我反思了自己的思维习惯， 使我认识到：如果想让自己的劳动从单调变得有趣的话，就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。 冯晓霞教授的《质量幼儿园生命之本〈做一个专业的幼儿教师〉 》的讲座，使我再一次认识了幼儿的发展规律、 重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、 怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手， 深刻分析了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。 学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律，又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道， 专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要，把握儿童发展的程序和规律。 使我认识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离， 之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏， 理论支持力量的不足。 教师只有做到专业化才会令人信服， 才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从现在做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。 侯莉敏教授主持的的幼儿教师专业成长——课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。 它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织教师开展教研工作的 ; 当课例展示完后，执教的教师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行讨论， 为执教者提供帮助， 让他在每次的活动中找到全新的定位， 挖掘进一步提高的空间， 而观察员则从教育科学 的角度全程记录教学活动， 并结合客观数据和相关理论， 对教学活动作了科学、深入的研究分析，给执教者堤出相关的建议和意见，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。 跟随虞永平教授重新解读《纲要》 ，理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。他深厚的学术功底深深的吸引了我， 在与学员互动的时间， 我连忙将自己平时工作中的教