(2020年整理)小学三年级下册人教版数学期末复习计划.doc.docxVIP

学 海 无 涯 单元内容?复习重点、难 知识要点 时间分配及复习方法 点 认识东、南、认识东、南、整理回顾“空间与图形”领域 位置与方 西、北四个方?西、北四个方?第一学段的相关知识，进一 向 向；会看简单?向；会看简单?步发展学生的空间观念，促 的路线图，能?的路线图，能?使学生在该领域构建系统的 够使用描述?够使用描述?认知体系。1?课时 性的语言描?性的语言描 述周围事物?述周围事物 的方位。 的方位。 正确地把握 能结合具体 物体间的相 情境认识东 对位置。 北、东南、西 北、西南四个 方向；能够用 给定的一个 方向（东、南、 西或北）辨认 其余的七个 方向，并能用 这些词语描 述物体所在 的方向。  备注 1、对各差 生的不同 原因，对 症下药， 从态度、 习惯、知 识、方法 入手，制 定不同的 目标，目 标要小、 细、实。 2、将课内 课外补差 相结合， 采用“一帮 一”的形 式，发动 学生帮助 他们一起 进步，同 时取得家 长的配 合，鼓励 和督促其 进步。 3、时刻关 注这些学 生，做到 课上多提 问，作业 多辅导， 练习多讲 解，多表 扬、鼓励， 多提供表 现的机 会。 掌握整百数?掌握整百数 1?整十、整百、整千数除以?1、针对各 除数是一?或几百几十?或几百几十 一位数在口算时可以把被除?班的学习 位数的除?除以一位数?除以一位数 数当作几个十、几个百、几?情况，制 法 的口算、三位?的口算、三位?个千去除以一位数，计算结?定好复习 学 海 无 涯 数除以一位?数除以一位 果就是多少个十、多少个百、计划，备 数的笔算、商?数的笔算、商 多少千。 好、上好 中间或末尾?中间或末尾 2?在熟练掌握除法口算方法?每一节复 有?0?的除法，有?0?的除法，的基础上，学习除法估算，?习课。 除法验算、估?除法验算、估?估算要借助口算的方法。 2、采用各 算及用两步?算及用两步 3?除数是一位数的除法法则：种手段激 连除解决的?连除解决的 1、从被除数的高位除起，先?发学生的 实际问题。?实际问题。 用除数试除被除数的前一位?学习兴 数，如果它比除数小，再试?趣，提高 除前两位数； 教学效 2、除到被除数的哪一位，就?果，注意 在哪一位上面写商； 知识的整 每次除后余下的数必须比除?合性、连 数小。 贯性和系 除法的计算法则不变； 统性，引 变化的是： 导学生对 当被除数最高位不够商?1，?已学过的 要用除数去除被除数的前两?知识进行 位去除 归类整 4?在进行竖式笔算之前，先?理。 进行除法估算，估计大概的?3、在抓好 结果，以便检查。 基础知识 掌握被除数与除数、商、余?的同时， 数的关系（被除数=除数×商+?全面培养 余数）； 学生的数 2、验算没有余数的除法：用?学素养， 商乘除数，看看是否等于被?培养学生 除数； 与反思的 3、验算有余数的除法：用商?态度和习 乘除数加余数，看看是否等?惯，提高 于被除数； 学生的学 4、验算时，一般用竖式验算，习能力。 竖式的格式见书本第?25?页?4、复习作 的黑板。 业的设计 5、0?除以任何不是?0?的数都?体现层次 得?0； 性、综合 6、注意点： 性、趣味 ※当商的十位为?0?时，这个?性和开放 0?一定要写，0?起占位的作?性，及时 用； 批改，及 ※由于?0?除以任何不是?0?的?时发现问 数都得?0，因此，写竖式时，题，查漏 可省略用?0?做被除数的这一?补缺，做 过程，得出竖式的简便写法。到知识天 学 海 无 涯 1、理解“不够商?1?就商?0”；?天清。 7、掌握商的末尾是?0，同时?5、注重培 又有余数的除法的计算方 优补差工 法； 作，关注 1?课时 学生的学 习情感和 态度，与 家长加强 沟通。 统计 1?认识两种新?1?认识两种新?1?条形统计图分为横向的和 的条形统计?的条形统计 竖向的两种； 图。 图。 两种条形统计图只是形式不 2?会看统计 2?会看统计 同，呈现的内容没有区别； 图，并能根据?图，并能根据?3、要会看横向条形统计图。 统计表中的?统计表中的 起始格与其他格代表的单位 数据完成统?数据完成统 量不一样； 计图 计图 2、?什么情况下，用断裂符 3?能根据统计?3?能根据统计?号？ 图提供的信?图提供的信 当题目提供的数据比较接近 息，回答问题?息，回答问题?的时候，而且较大的时候， 或提出数学?或提出数学 使用断裂符号区分信息，比 问题 问题 较明显。 4?会求平均数?4?会求平均数?掌握求平均数的基本方法： ※移多补少 ※总数÷总份数=平均数 2、知道有关平均数的一些变 式题 ※如：已知平均数和份数， 求总数。 平均数×总份数=总数 ※已知平均数和份数，和其 中的几项，求剩下的一项。 1?平、闰年的1?认识时间单?知道