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常见的词语赏析角度有哪些？怎么表述其作用？ 2012大连市语文一模阅读 22 题回现： 原题：从两个角度品析第⑥段中加点词的表达效果。 一想到身上的丝丝缕缕原是田间一朵朵被阳光喂得饱饱的花，心中就涨满了暖意。 《摘棉花》 答案：“饱饱”运用拟人的修辞方法，赋予棉花以人的情态（ 1 分），形象地写出了棉桃的饱满（ 1 分），传达出作者对棉花的喜爱（ 1分）；运用了叠词，富有音韵美（ 1 分）。 2015大连一模：20.赏析第④段中加点词语的妙处 “披头散发”答案： 贬义褒用，同时又运用了拟人的修辞方法，赋予柳树人的情态，生动形象地 写出了草原上柳树生长得繁茂、自由的样子。 回归教材—— 课后练习题中的语言赏析题 七上：《春》课后练习二的第 1 小题： 你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的” “绿绿的”本该放在“小草” 前面，为什么放在句末？（答案：修辞—拟人、句式—倒装、叠词、动词） 七下：《社戏》课后练习三第 2 小题： 山为什么说“踊跃”？（答案：写法——化静为动） 八上：《老王》课后练习二： 比较下边每组两个句子，联系上下文，说说①在表达上的好处。 第一组“前任”与“前一个”——大词小用 第二组“强笑”和“笑”——用词的准确性 第三组“镶嵌在门框里”和“站立在门口”——夸张的修辞 八下： 《藤野先生》课后练习二第 1 小题： 从句中哪些词语可以看出作者对清国留学生怎样的情感与态度？ “扭几扭”——动词准确 “标致”——褒义词贬用（感情色彩） 八下： 《我的母亲》课后练习二： 结合上下文，品味下面语句中加点词语的分寸感。 “不能不”、“一点儿”、“混”、三个“如果” 用词准确，有分寸。 双否——肯定； 谦逊；不溢美、不自夸 ;符合自传体特点。 八下： 《雪》课后练习二第 1 小题： 用“冰冷的”、“坚硬的”、“灿烂的”修饰“雪花” ，强调了什么？——用修饰性词准确。 九上：《中国人失掉自信力了吗》课后练习二： 联系全文，辨析下列句子中“中国人”的含义，说明“状元宰相” “地底下”指的是什么。 “状元 宰相”、“地底下”——引申意义 九下： 1.《孔乙己》课后练习二 第1 小题：一处用“排”，一处用“摸”，意味有什么不同？ 第 4 小题：既然是“大约”，为什么又说“的确” ，这是否矛盾？作者为什么这样写？ ——用词的准确性（动词、修饰性词语） 九下： 2.《蒲柳人家》课后练习二： 仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色（如词语和句式的选用、修辞方法和语言风 格等）。——动词准确，排比、对偶，比喻，方言、口语、俗语、文白相间 九下： 《那树》课后练习二第 2小题： “咬”、“骨粉”、“呻吟”这几个词语表现了作者怎样的感情倾向？从课文中再找出几个类似 的词语进行品味。 ——特殊情境，感情色彩浓烈，诉诸不同感官 语言赏析角度提炼 修辞 词的特点：词的构造，词的感情色彩，拟声词，方言、口语、俗语、文白相间等 词义：准确使用、使用范围、词义的转变（比喻和引申） 手法 二、词的特点 词的构造——叠词：节奏感、音韵美。 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ——朱自清《春》 “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情 景和作者惊喜的感觉。（同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感，即 用了拟人修辞。）“嫩嫩的，绿绿的”突出小草嫩绿的特点，叠词富有节奏感、音韵美。 词的感情色彩——褒义词贬义词：褒贬互用改变词义的感情色彩，感情发生变化。 褒义词贬用 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 ——雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 “文明人”本是褒义词，在这里成为贬义词，反语，讽刺痛斥英法联军的强盗行为。 那时我真是太聪明了。 ——朱自清《背影》 “聪明”本是褒义词，在这里成为贬义词，是说自己不聪明，反语讽刺自己当时自以为是，为 自己对父爱的不理解而自责。 词的感情色彩——褒义词贬义词：褒贬互用改变词义的感情色彩，感情发生变化。 贬义词褒用 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶。 ——王家新《在山的那边》 “诱惑”的意思是使用手段， 使人意识模糊而做坏事， 倾向于达到某些贬义的目的和方式方 法不够光彩，本是贬义词，在此褒用，写出山对我的吸引力，表达我对山那边海（梦想）的向 往之情 拟声词——生动形象 筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。 ——汪曾祺《端午的鸭蛋》 “吱”拟声词，生动形象地写出吃咸鸭蛋时的动感、快感，绘声绘色，活灵活现地表达。 方言： 一般是敲破“空头” ，“白嘴”吃也可以。 ——汪曾祺《端午的鸭蛋》 “空头”、“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。 口语： 双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！ ——