新课标人教版三年级下册数学教学工作计划教学教材.pdf

立身以立学为先，立学以读书为本 三年级下册数学教学工作计划 2013—— 2014 （下） 新的一学期已经开始，在本学期，我继续担任三年级数学教学工作。为了更好地开展 工作，现制定如下计划： 一、学生基本情况分析 本班共有 46 名学生，其中男生 26 名，女生 20 名，回民 5 名，回女 3 名。本学期， 新转入 2 名学生，都是回民。经过近三年级的学校生活，同学们基本上对学习和常规等各 方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在 着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，需要进一步培养和引导。 二、教材分析 （一）教学内容 位置与方向，除数是一位数的除法，统计（简单的数据分析和平均数），年、月、日， 两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动， 总复习等。 （二）教材编写特点 1. 计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生 的数感。 2．结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步 形成统计观念。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。 5．加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发 学生的学习兴趣与内在动机。 （三）教学目标 1. 知识与技能方面： （1）口算方面：会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数（商是整百数或整 十数）、比较容易的几百几十除以一位数、比较容易的两位数乘整十数。 （2 ）笔算方面：能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有 0 的情况）、两位 数乘两位数 （包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数） ，能笔算一位小数的加、 减法。 立身以立学为先，立学以读书为本 （3 ）估算方面：三位数除以一位数的商是几位数，估计两位数乘两位数的积大约是 多少。能说出估计的过程与方法。 （4 ）初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米、几 角是十分之几元。 （5 ）能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的 大小。 （6 ）认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、 半年、全年的天数。 （7 ）结合实例理解面积的含义。认识面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平 方分米和平方米，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方 形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米和平方米每 相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 （8 ）结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数（限结果是整数）。 会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对两组数据进行比较、分析。 2. 运用数学知识解决问题方面 （1）能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应 用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有 关的实际问题。 （2 ）进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些 与平均数有关的简单的实际问题，体会数据的重要性，增强统计观念。 （3 ）增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，积极与同 学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。 （4 ）在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积累数学活动经验。能利用估 计，判断解决问题结果的合理性。 3. 情感与态度方面： （1）在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题， 获得成功的体验，增强学好数学的信心。 （2 ）在教师的组织和指导下，通过自己主动探索获得数学知识，