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《3.1认识自己》教学设计
一、教学目标
1.情感、态度和价值观目标
①懂得认识自己很难,认识自己也很重要,认识、探索自己是一个不断深化的过程。
②学会用理性的态度面对他人的评价。
2.能力目标
①掌握正确对待他人评价的方法,能够客观地认识自己。
②学会用理性的态度面对他人的评价
3.知识目标
①了解认识自己的内容和途径。
②掌握正确对待他人的评价方法。
二、教学重难点
①懂得认识自己很难,认识自己也很重要。了解认识自己的内容和途径。
②知道怎样正确对待他人的评价?
三、教学课时:1课时
四、教学方法:讲授法、活动探究法、小组讨论法、图片视频展示法。
五、教学过程
导入:谜语:
西方斯芬克斯之谜
一种动物
早晨四条腿,
中午两条腿,
晚上三条腿走路
谜底:人
人生三大问题:
我是谁?我从哪里来?我要到哪里去?
板书:3.1认识自己
自学目标
1、正确认识自己有何意义?
2、认识自己的内容包括哪些?
3、认识自己的途径有哪些?
4、怎样正确对待他人的评价?
新课讲授:
故事:一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了…..它也想抓只羊回去于是天天练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只……乌鸦”
你们认为乌鸦的问题在哪里呢?
其实这就是它没有认识自己的缘故,没有自知之明。
板书:一、人贵在自知
名言欣赏:
知人者智,自知者明——老子
人贵有自知之明——中国谚语
知己知彼,百战不殆——孙武
因此,
1.认识自己非常重要! (板书)
活动:第27页探究与分享
思考:1、你如何看待小刚对自己的认识?
2、这样的认识给他带来怎样的影响?
1、小刚对自己的认识不全面,他只看到了自己的优势,没看到自己的缺点。
2、这样的认识会使小刚的自信心膨胀,看不到自身的缺点,不利于小刚身心的健康发展,不利于小刚和同学们的正常交往。
板书:2、正确认识自己的意义:
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
那么,我们应该怎样正确认识自己?
板书:二、多把尺子量自己
活动:第28页探究与分享
你对自己的认识有多少?请完成下面句子。
我是一个________________人
我是一个________________人
我是一个________________人
我是一个________________人
我是一个帅气的人
我是一个高个子的人
我是一个身体很棒的人
——身体特征和生理状况
我是一个能言善道的人
我是一个爱好音乐的人
我是一个性格开朗的人
我是一个聪明的人
——个性心理特征
我是一个受同学欢迎的人
我是一个七年级的学生
我是爸爸妈妈的开心果
——在群体中的关系
板书:2.认识自己的内容
①从生理、 心理、 社会等方面来认识自己
身体特征
生理状况(身材、相貌、性别)
个性心理特征(性格、气质、兴趣)
在群体中的关系(在家中或班级的角色、)
3.认识自己的途径
“我经常丢三拉四,找不到自己的东西。我认识到自己有粗心,马虎的毛病。”
①通过自我评价来认识自己(自我观察和分析)
“我的同桌为人热情,同学们经常找他帮忙,而找我的人很少。我认识到我对待他人缺乏热情。”
②通过自我评价来认识自己(与他人比较)
“那天,我婉转的给老师指出了课堂上的一个小错误,老师表扬了我,说我很细心,也挺勇敢。”
③通过他人评价来认识自己
他人评价的作用:有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
事例:想知道我是谁,并不是那么容易。在不同人的眼里,我就有所不同。
数学老师说我是个思维敏捷的学生;
语文老师认为我学习很用功;英语老师则说我不太用功。
在女同学眼里我是她们的朋友;
在男同学眼里,我就成了一个骄傲自大的人。
同学说我性格外向,妈妈却说我有些内向。
在邻居眼里我是个勤快的女孩子;在妈妈看来,我很懒。
在那么多的评价里,我无法确定哪个才是真正的“我”。
(1)不同的人对“我”的评价各不相同,你怎么看待这些不同?(2)你觉得“我”该如何对待这些评价?
4.如何正确对待他人的评价?
1.重视他人的态度与评价。
2. 客观冷静分析,既不能盲从,也不忽视
3.用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
思考:对他人的评价,我们要全盘接受。
这种说法是错误的。他人对我们的评价难免
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