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有关教育的论文范文 第一篇 关于幼教的 （下面我找了几篇你自己看着选吧 我们学校网没有关于教育孩子的论文 我在百度上找的 你看看能不能用） 幼儿教育是基础教育的有机组成部分 , 是基础教育的奠基阶段。 人的素质要从小开始培养。所以 , 幼儿教育阶段也必须实施素质教育 , 必须从幼儿的年龄特点出发 , 为其奠定良好的素质基础。 《幼儿园工作规程》 指出 , 幼儿园的任务是 “实行保育与教育相结合的原则 , 对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育 , 促进其身心和谐发展”。其实 , “全面发展的教育”、“身心和谐发展” , 归纳为一句话就是要培养幼儿的综合素质 , 这便是幼儿素质教育的内涵。 我们经常说 : 百年大计 , 教育为本 , 教育打基 , 教师为本。根据当前幼儿教育改革的实际 , 对幼儿教育的要求也发生了新的变化 , 我们必须顺应潮流 , 迎接挑战 , 把握确实 , 下功夫抓好幼儿的素质教育 , 使幼 儿在德、智、体、美几方面全面发展。根据多年幼儿教育的实践 , 我认为幼儿素质培养的具体目标应是 : 启发引导幼儿萌发初步的爱国家、爱人民、爱集体、爱劳动、爱科学的积极情感 , 初步养成诚实、 勇敢、 礼貌、友爱、公正、勤俭等优良品德行为和健康、安全、幸福地生活 所必需的态度 , 启迪自立、竞争、合作、遵守社会规则等意识 , 为培养良好的心里素质 , 审美能力 , 健全人格打下坚实的基础。 在具体工作中 , 应按照《幼儿园工作规程》的规定 , 实行保育和教育相结合的原则 , 对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育 , 促进其身心和谐发展 , 从而提高幼儿的素质 , 为他们一生的发展奠定良好的基础。 全面发展的教育包括体、智、德、美教育。这四个方面的教育是 有机结合、相互渗透的。如体育是其他各方面的基础 , 直接影响幼儿德、智、美等方面的发展 ; 智育不只是让幼儿在学些知识 , 而是发展智 , 培养能力 , 包括运用感官和语言、动手等方面的能力 , 培养良好的品德、行为、习惯和性格 , 可以说这是为幼儿学会做人 , 做现代社会文明人打下初步基础 ; 美育是用艺术手段或借助大自然和社会生活中美 的事物来对幼儿进行审美教育 , 使他们逐步学会理解生活美、 自然美、社会美、艺术美 , 从而发展他们的感受美、体验美、欣赏美、表现 美和创造美的能力 ; 也是培养幼儿正确的、健康的审美情趣 , 教会他们区别美与丑 , 把幼儿引入美的精神境界。 那么 , 作为以幼儿为主要教育对象的幼儿教师怎样对幼儿实施素质教育呢 ?我认为应做好以下几个方面 : 一、 立面向全体幼儿 展的 点 从教育目 上来看 , 素 教育 是群体目 和个体 展目 的 , 行素 教育的目的是 整个中 民族素 的提高奠定基 。我 首先 确立群体素 的培养目 , 培养幼儿 祖国 . 集体 . 生活 . 的情感和 友 . 自尊自 的道得品德 , 培养幼儿的自理能力及 周 事物的 趣 , 良好的学 行 , 以及 社会、自然及音 美 的感受力和欣 能力。其外 , 要培养幼儿的 心 ,(1) 他 在生活中模仿 , 如: 小朋友生病去看望 ; 有困 去帮助。 可采用影 . 故事等引 。 (3) 老 的示范和指 。如 : 困山区的人民募捐献 心 , 老 捐 , 捐物 , 激 幼儿的 心同情心等。 但是群体素 的提高有 于个体的 展 , 因此又不能忽 幼儿个 体的 展目 。由于 、 境、教育的不同形成了人与人的差异 , 如何看待幼儿的差异 , 是一个教育 的 。有的教 往往会在一 起 , 哪个孩子 明 , 那个孩子笨 , 甚至有的教 当着孩子的面 、 挖苦?? . 珠不知她的一席 会 孩子的心灵 来多么大的 力。然而 并非像老 所 想的那 。比如有些孩子 明 , 能 老 真争光, 但在与同伴的交往中 , 往往称王称霸 , 一旦占不了上 , 又哭又 , 甚至不愿上幼儿园。在教育中 , 我们特别要注意把班上每一个孩子作为教育对象 , 注意全面发展的教育不分割 , “傻乎乎” 的孩子可能在关心集体 , 帮助他人方面做得好 , 所以要全面衡量孩子 , 不能以漂亮、聪明、听话为标准 , 对待孩子的进步我们要变横向对比为纵向对比。 二、在日常生活中潜移默化地培养幼儿素质 幼儿素质的提高 , 并不是一朝一夕的事 , 需要潜移默化、循循善诱、循序渐进地培养 , 对幼儿的品德教育 , 要贯穿在教师的言行中 , 无论大小事 , 教师都身体力行做出表率。为了使孩子养成有礼貌的好习惯 , 我坚持和孩子说普通话 , 幼儿入园时我先问孩子“早” , 离园时说“再见”。活 动中请幼儿帮忙随时说 “谢谢”, 不小心碰到小朋友先说 “对不起”,在一日常规